進門，故放速度，腳步誇張向正廚媽媽，慘兮兮對說：媽，今摔個屁股墩，把腳腕扭，尾巴骨也摔腫，好疼。

媽呀，呢，讓。媽聽之後果然很着急，舉着鍋鏟驚呼。

沒錯，們母女倆遇事都歡喊媽，這遺傳。

其實傷并沒嚴，但由于醫院碘伏加成，腳踝呈現顔更為驚動魄，個勁喊疼，媽沒麼辦法，隻能邊冰箱拿冰塊邊說。

承認，演成分，但到媽媽着急，真覺得此刻關與愛比麼都溫，以讓瞬間回血。

這或許些畸形，但卻益于們這種平時輕易顯愛庭借着急來表達愛。

終于以理得休息，于趴，像每次個樣放肆粘愛。

君子慎獨，切，就信這世單獨能抵禦誘惑，所以沒君子！

就當放松來全每顆細胞、每根汗毛時候，媽拿着個軟墊子進來，放書子。

嘉嘉，就這學啊，這樣屁股就疼，而且得冰敷腳腕。媽說。

。。。。。。

也，也能全怪媽媽，畢竟腦子還健。

吞吞蠕動到書，先打開最惡數學練習冊開始攻略。

舉步維艱，寸步難，難如登。。。。災難！

煩躁啊，，這邊也沒個稿紙！

拖着千斤來到媽書旁邊，堆紙企圖翻點廢紙供稿。

嗯?這麼?

拿起張彩印A紙，仔細才發現張體檢報告，媽胃鏡檢查報告。

周結果，甚至都醫院。

讀着結論，着些異常指标，也被提起來，會兒又到正常指标，懸着也跟着放些。

媽媽終究得胃病，能象胃問題如何像鈍刀子磨肉般折磨着活，而也面添刀。

來到廚，站媽媽邊說話。

媽葫蘆裡賣麼藥，耐煩問：靜來學習，到處麼，屁股疼?

沉默幾秒才開：媽，胃難受嗎?

媽沒像樣支支吾吾，反而松氣說：，就點發炎，這算麼病！誰還發點炎?沒啥事，别操。

。。。。。。嗯。

這之後，媽反而展現得輕松，變得沉。

即使這算麼病，還郁悶于媽媽之間相處模式，個強盜，個偷。

原來跟媽媽點都像。

愛，所以向敞開假裝加傷；愛，所以将體檢單藏後。

過幸好，也很通，與其些沒，然動起來。

給媽制定個飲表。

今後來監督飲，些個麻辣米線、龍蝦，都别。對媽媽說。

切，就愛些。媽嘴比胃。

最好。轉頭回。

裡決定，從此以後，學習媽，飲媽。

第帶着媽給愛屁墊來到學。

順帶杯奶茶，給兆敏，昨幫趕制闆報，真救命恩。

兆敏，謝謝。兆敏旁邊，鳥依靠肩膀。

沒事舒禾，倒傷麼樣?兆敏睛溫柔着，滿關懷。

也沒事！嘗試給組蹲，被善良攔。

陳勉何時站倆後。

也沒說話，害沒表管理。

咳咳。陳勉發些動靜。

朝後，見陳勉張臉、雙睛時，警鈴便作，肢僵，頭腦麻，點逃離，卻又舍得逃離。

幹麼?語氣謂嚴肅。

自己嚴肅麼。

沒幹嘛，還以為今會請假呢。陳勉說，傷還疼嗎?

睛些溫柔，或許百分之百愧疚，但仍然無救藥相信，溫柔。

亂。

再這樣，便會被覽無餘，得逃離。

疼。語氣平，或者以說沒麼，起故作鎮定拍拍肩，離開裡，然後飛速回到座位。

課鈴剛響，座位好，這節數學課。

這時，夢還麼，聞越竟然現們班教裡。

正當疑惑之時，聞越已經幾個步跨到講台，片嘈雜聲敲幾講台。

們數學老師事，這節課讓給們數學經驗分享。聞越沒擡頭，正着頭将試卷翻開，神。

班裡同學都歡呼，因為被這麼個園裡绯聞哥課簡直卦，而聞越說也老師，也相對能輕松些。

班裡如此反應，卻像沒聽見樣視而見。

直到分鐘後，同學們發現這個壓根理們時，才漸漸消來，教靜得乎尴尬。

這時，聞越才悠悠擡起頭，輕飄飄開：沒麼經驗，把昨試卷拿來，講試卷。

見全班滿卦睛被這突如其來講評試卷給打個猝及防。

旁胡之華悄悄說：絕，敢相信，竟然以聽到聞越講數學題。過。。。。。。如果會話，會挨揍嗎?連老師都打。

單選，沒問題吧?聞越說。

沒。班裡百分之回答百分之聲音，其餘敢說話。

第題問題。兆敏舉紅着臉聲。

其實也問題。胡之華聲邊說。

聞越聽見後擡起頭，見熟悉、奏般皺眉，，完蛋。

而胡之華也旁邊倒抽氣，緊緊拽着袖子：麼辦?

班裡靜已經以稱得恐怖氛圍，所都盯着聞越每個細微表。

這時，陳勉聲音笑來，置信表示：第題還問題?

聞越聽見這話，擡，對陳勉充滿傲氣神。

本以為，聞越會因為陳勉話而産共鳴，如同胡之華擔憂般，就此理會這些蠢蛋或狠狠諷刺番。

，秒，隻見直視着陳勉臉，輕點挑挑眉，說：好，第題。

呼。

，以及同，以及全班同學，都跟着松氣。

這才顧得拿起筆聽講。

偷偷擡，觀察着講台。

聞越先速讀題，緊接着随挑起根筆，闆邊寫邊講：第題于解這個元次等式，解對也就答對，通過字相乘法速得，答案選c，這題錯完全粗，以通過量練習來解決。

唔，驚訝發現聞越講題時候跟平常真判若兩。

平常話很，甚至幾乎每句話都超過個字，剛剛開，就像被附體般，本來沒麼緒雙瞬間就變得專注起來，而且說話語氣也沒麼沖，反而理性又沉穩。

聞越講卷子速度很，并因為語速，而因為能很抓每題題與目，針見血，盡管第次這張試卷。

試卷講評完之後。

由得被平所折，這張卷子難度并，但個講評來就像場酣暢淋漓電解說，時間覺過得尤為充實與飛速。

逆，長得帥還學得這麼好。聽見胡之華議着成果滿滿筆記本，聲歎。

就聽說脾氣差點，但今也沒覺到。同學們議論着。

啊，聽見這話之後也，雖說跟聞越接觸，但好歹也見過幾次，脾氣差，觀察到來說，也就僅僅限定語氣好或者毒舌，并沒界傳得樣瘋。

或許，還從未真正展現真實樣子。

畢竟，個，無論見過再面，都未必能夠真正解。

這時，聞越試卷，擡起頭開說：諸位應當清楚件事，之所以能比們更熟練好這張試卷，完全因為比們個級，維試卷并麼值得驕傲事，每個回以都輕松。所以必因遊刃餘而羨慕，也必因自錯誤百到焦慮或氣餒，切都向好結果發展。

但，些智商就之分，這沒法改變。陳勉說質疑。

智商等到研究甚至博士階段才能發揮差距，現階段數學卷子還談到智商步。聞越沒向陳勉，漫經說。

為麼同級平參差齊?陳勉似乎跟聞越杠，話藥很，盡管這個普通過問題。

因為熱愛同，所以願付精力就同。聞越毫猶豫說來，之分，而之别。

剛開始，還因為陳勉被聞越話頭壓制而打抱平，當這句話被聞越說時候，亮，也實打實佩，為别，就為聞越這段話為們這種數學好提供個頗為尚開脫理由。

自禁鼓掌，才識到教裡回響着個掌聲，仿佛盞聚燈打位置，讓全班目子聚集。

尴尬後後覺來到腦，使頓來。

聞越目被吸引過來，到時候，充滿解，而瞬間，神就變換為帶笑謝。

舒禾同學必如此激動。聞越尾音帶着點揚笑音對說。