皇，宮殿。

蕭靈兒着愛兔子，很開，這皇費盡尋到隻靈獸。

對于皇而言，隻靈獸算難事，隻開自然幫辦妥，但蕭靈兒求些，又愛，又乖巧，也頭痛段時間。

其實靈獸還辦法弄到，交易也好，捕捉也罷，都隻時間問題。但蕭靈兒求般修士對于靈獸求同，般都求靈獸用途，但蕭靈兒隻求樣貌。

皇着女兒秘境也遇到危險，還受傷，自己縷靈魂分，能現都見到女兒，也許裡些愧疚，彌補女兒，皇些時間才弄到這麼隻讓蕭靈兒滿獸。

着蕭靈兒滿樣子，也覺得開，反正就當給女兒準備個寵物吧。

皇搖搖頭，回到書，繼續處理事務。

份信件現，展開信件，皇仔細起來。半晌，放信件，眉頭緊緊皺起，喃喃私語：還好面嗎?就隻能讓殺神殿來。

東郡，軍營，演武場。

按照長老求來這裡參加訓練，長老說直都沒進實戰訓練，現戰鬥經驗幾乎沒，需速積累對戰經驗，以後遇到對也能所應對。

聽聞長老這樣說，本告訴長老自己已經練習過，但到這樣說就暴幹，于就閉言，正好自己也現自己麼平，幹對戰麼久，換個試試，說定以所收獲。

個機會幹說起長老排，幹，覺得确實需同進切磋，這樣才更利于進步，過但進切磋，勢必就會暴現實力，幹很久，幫個借，反正秘境處遺址會被發現，就說裡番機緣，學會些法術，然後叢林遇到幾次野獸，所以些戰鬥經驗。

雖然借些漏洞，但好驗證還等之後，估計到時候也沒會注到這些，還先解決問題再說。

位教官場站定，随即就擺好迎戰姿勢，教官着樣子，頓時疑惑，這副模樣倒像沒經驗，過着長老排，來長老已經教導過些東，位教官并沒太舉動，畢竟隻築基期，而已經靈境，這麼差距擺裡，就算練習過也能對自己造成威脅，到這裡，随即笑眯眯示先進攻。

随着教官示，也客氣，直接用神識将對方形鎖定，随即就瞬發個球術，攻向對方，法術剛剛脫，直接使藤曼纏繞，這樣來，隻對方掙脫及，就會被自己球術擊。

對面教官起初聽聞沒麼戰鬥經驗，于裡也沒當回事，着使球術，也隻驚訝施法速度很，但随即就發覺像象麼簡單，因為這個時候發現自己已經被藤曼纏，掙脫藤曼束縛需時間，這樣來閃避攻擊已經能，無奈之，教官隻能先管纏繞雙腿藤曼，直接施放個靈力護盾，格擋攻擊。

着教官使格擋技能，也，随即瞬發攻擊，用最順還球術，這次也例，瞬間個球飛向對面教官。

教官擋先法術，趁着空擋，擺脫腳藤曼，剛剛站定形，就到個球再次向自己襲來，無奈之，教官隻能運轉靈力，速向旁躲避，對方現隻能躲閃，無法對自己進攻，随即站定形，将對方形牢牢鎖定，斷發動攻勢，給對喘息機會。

場其幾位教官着舉動頓時驚奇已，從裡學到這些?球術入門法術，會這個法術稀奇，但麼到瞬發?都用施法時間嗎?再者，剛才使個躲閃動作，好像個法，從裡學?長老教嗎?還，長老之說沒麼戰鬥經驗嗎?但現着場同僚被逼得滿場飛奔，這麼回事?來毫無戰鬥經驗。

幾位教官相視，同僚已經被壓制毫無還之力，趕緊叫，們，接着讓另個教官場切磋。

着換，話說，好準備動作，随時準備開始戰鬥。

剛到場教官已經見識本事，也番考量，剛才位同僚應該，給連續施法機會，正好能夠斷瞬發法術進攻擊，所以使得隻能苦于奔逃閃避，被壓制滿場飛奔，待得到場，到已經準備好，随即對聲，然後就直接施展法術，向發動擊，也反應，直接閃到旁，然後準備再次，過法術還沒成形，就到攻擊迎面而來，驚駭之，趕忙抽而退，向斜後方躲。

戰鬥開始瞬就鎖定形，見對方搶占先進攻擊，随即使用法向旁躲閃，接着對方形剛剛站定之時，就施放法術進攻擊，到對方隻能躲閃，随即再次開始窮追猛打，斷壓制對方，讓對方毫無喘息之機。

場其教官駭然，如果說剛才比試時，被占便宜，麼現這位教官顯準備，境界差異擺裡，麼還局面依然如此，還被壓着打?

此時演武場正訓練士兵也都好奇圍過來，開始們偷偷打量，随着戰鬥進，們也到些同尋常，教官們麼會被壓着打?換個教官場，還樣，僅僅次，就被壓制着滿場飛奔，頓時都驚訝起來，麼變得這麼強?竟然以壓着教官打，難成已經到靈境?聽聞隻築基期啊。

場幾位教官着場，氣定神閑，好以暇，反觀位同僚卻狼狽堪，苦于奔逃躲閃。

得已，場教官隻能再次叫，讓，對面位教官頓時屁股，，如果，最還能堅持會，但結果肯定落敗，到些議，自己堂堂靈境修士，麼會被這個築基期孩子壓着打?

位教官面面相觑，之場兩已經領教厲害，場觀戰兩也清楚，好對付，們慨，這孩子剛來時候靈根就讓們震驚次，沒到這過後，變化如此之，僅僅築基期修為，竟然接連戰勝兩位靈境教官。

猜測，位教官修為應該體差，如果再換，估計也結果也樣，略索，衡量幹訓練自己時候施展實力，然後個膽決定，跟位教官同時切磋。

位教官相識已久，相互間使個，們沒到會提這樣求，但幾個也如果對，們當，估計沒會對，管誰場，結果都樣，被壓制，于點點頭，到場，随即站個方位，将圍間，們各自都打起精神，準備應對接來戰鬥。

圍觀衆随即愕然，瞧着位教官同時場，将圍間，難成對，同時挑戰位教官?些太膽?衆開始議論紛紛，過見卻奇緻，沒勝算。

位教官實力雖然比兩位長老主，但畢竟都靈境修士，并且實戰經驗很豐富，紀，還築基期，麼能位教官對，就算對取得壓制性勝利，也隻能說實力比教官些，但挑戰位教官，絕對能。

環視周，到位教官已經站定位置，也敢馬虎，随即放神識，将位教官牢牢鎖定，體靈力運轉，臂擡起，準備随時發動攻擊。

位教官着已經好準備，随即互相，點點頭，接着聲，戰鬥開始。

此時處于被圍攻狀态，記得幹說過，這種時候最好辦法逃，過現沒逃打算，畢竟這隻場比試，隻見擡起雙，然後瞬間雙凝訣，向着位教官同時發動攻擊，位教官動作緻，都使自己攻擊，然後開始躲閃攻擊，攻擊，随即運法，斷躲避教官們從個方向發動攻擊，躲避同時還忘記給每個教官送第輪攻擊，教官們此時形成配，個分擔，們就沒剛才對時麼壓力，進攻躲閃間也從容很。

但當們觀察時，頓時驚訝，依然還很從容，表沒絲慌亂，邊躲閃邊發動攻擊，個細教官發現，好像根本沒用睛觀察，根本沒自己方，但每次攻擊都分準确，随着戰鬥進，驚訝發現，沒次攻擊方向偏離，驚奇之，體絲滞，就這個神，就抓機會，直接瞬發球術，向進攻。

位教官驚駭，沒到圍攻之，都沒自己，還能發現自己絲破綻，見個球向着自己襲來，趕忙向旁閃，堪堪躲過攻擊，其到追擊，随即加進攻速度，牽制動，這默契，也對戰局把握，圍攻之，時間無法再次對動，于場面又回到之，對況，攻防，沒給教官們留絲毫破綻，法幫助，教官們奈何得分毫，時間場現僵局，局面分。

場衆頓時啞然，們本以為自量力，幾個回就會落敗，但着場形，雖然沒顯占到麼優勢，但也沒任何落敗迹象，着慌忙樣子，很些興奮，還真厲害，竟然能夠對，同時挑戰位教官落風，頓時開始躁動起來，紛紛給加油。

演武場頓時熱鬧起來，方面場打熱鬧，再者就場衆興奮，着僅僅個範圍閃轉騰挪，卻毫費力躲開位教官從個同方向發動攻擊，躲閃同時還響施放法術，并且施放法術還能準确攻向位教官，頓時驚歎連連，時間彩聲斷。

位教官盡全力，但此時已經些力竭，畢竟僅僅築基期，經曆之兩場戰鬥，已經消耗些靈力，體靈力，相比較位教官靈境，靈力簡直值提。

相持半盞茶功夫，覺體靈力即将耗盡，無奈之，隻得放棄進攻，全力施展法，躲閃位教官攻擊。

沒攻擊騷擾，位教官頓時到陣輕松，們紛紛好奇麼繼續攻擊，到隻躲避，長些教官趕緊叫其，讓們，然後向。

發現位教官止攻擊，于收起法，撓撓頭，好說到：托，忘記境界問題，靈力，估計再過會法都使來，輸。

位教官，，然後紛紛搖頭，練之，竟然沒讨到絲便宜，靈力耗盡，估計勝負還好說。