衆反抗。

憑麼讓們背這麼文字！

玩們呢！

但，到林塵武力值，以及真敢打性子，所以，班所，沒膽敢開反駁。

其實，這種時候，隻個站來，麼就能點燃導索，導緻班裡所，起反抗林塵！

但，現，無論武力值最龐純還智力值最李智，都教裡。

而諸葛荀陰險狡詐，槍打頭鳥這個理，因此會頭鳥，所以就沒開，而選擇沉默。

至于秦曲，隻個女孩子，脾氣沒男麼暴躁，因此也選擇逆來順受。

班領導都說話，其自然也敢說。

敢而敢言！

林塵起，教，來到廊，着倚着牆、頗為悠閑龐純與李智，說：們兩個，把《體育與健康》課本拿來。

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兩照，拿着課本回來罰站。

林塵淡淡說：翻到第頁與第頁，把這兩頁文字全部背過，課，會檢查。

說完，林塵轉就，絲毫都留。

留臉錯愕兩，站原發懵。

兩翻到課本第頁與第頁。

着這兩頁麼文字，兩臉，都約同陰沉來！

李智倒無所謂，本就智商，幾乎過目忘，背誦這兩頁文字，對于而言，并算麼困難。

但龐純同。

正所謂肢發達頭腦簡單。

龐純武力值強、戰鬥力，正因如此，智商，雖然傻，但也隻普通正常平。

因此，瞬間，龐純臉，便陰沉仿佛滴來！

這個該混蛋！

龐純握緊拳頭，使勁砸後牆面，發砰聲悶響，把牆面皮都震落來。

李智問：覺得打得過咱們班主任嗎?

聽到這個問題，龐純先考，然後才回答：。

開?

李智問。

沒交之，也說準。

龐純搖頭，說。

李智說：班主任戰鬥力很強，智力也很，文武雙全。

聽到李智這話，龐純微微皺眉，問：麼?現開始崇拜?

李智聳聳肩：每個都崇拜強者，都例，崇拜位武宗師，而崇拜智商才，班主任智商比，所以佩。

隻盤象，就确定智商比?定吧。說定從就被培養着練習象技藝，所以才這麼象技術，見得智商就真比吧?

龐純問。

嗯，确實定。

李智點頭：所以，打算跟玩圍，圍這東，如果智商，麼，即便從培養，也能擁技藝，圍與智商，呈絕對正比。

别跟說幺正比反比，懂，問，越會玩圍，智商就越，對吧?

龐純問。

嗯，基本這樣。

李智點頭。

就跟玩圍啊，墨迹啥。

龐純直接說。

沒帶。

李智攤攤，說：就把圍帶過來，到時候再跟玩局。

龐純眨眨：?估摸着能來啊，現還隻個學呢，跟們樣，也得課。

對于此，李智置否，但還說：總之，先把圍帶來再說，說定麼時候就能用。

說學到底麼，為麼讓個還沒畢業學來當們班主任?長腦子進，瓦特?

龐純沒好氣說。

發現，自從認識林塵之後，好子，就點點消失着！

僅，個班好子，都點點消失！

林塵簡直就個掃把！

學讓來當們班主任，肯定特殊原因，或者說，咱們這位班主任肯定着特殊之處，而這特殊之處，剛好就能對付們，如若然，學麼會讓個還沒畢業學來教學?

李智反問。

得說，李智非常聰。

，事反常必妖，既然學這種反常事，就肯定特殊原因，而這個特殊原因，就為對付們班！

班個雲，就猶如惡性腫瘤般，僅學害怕，就連雲老師也很忌憚班！

但，學卻敢動班，僅因為班學部分都錢勢，更因為，班真正老，乃趙之！

因此，到長，到普通學，對于班，都敢而敢言。

林塵之，班已經很長段時間，都沒班主任這種物！

見學對于班，麼忌憚與寬容。

但，學越寬容，就代表着越除掉班這個惡性腫瘤！

而現，學突然派個還沒畢業學，來當班班主任?

目性非常之顯啊……

聽到李智話，龐純微微皺起眉頭，問：覺得會麼對付們?難背景，比趙哥還?能吧，趙哥後勢力，個雲州，都數數啊。

李智分析：第來學，就打殘諸葛荀弟弟諸葛野，但諸葛卻沒追究，這因為保，而這就說，與肯定關系。

話如此……

龐純點點頭，随後，卻又話鋒轉：但，勢力，如趙，就算背景，恐怕也對付們吧?

這也正疑惑方。

李智點頭，說：半，趙哥離開學時候，放句狠話，誰敢治咱們班，就跟趙作對。所以，如果班主任隻背景，會、也敢對付們，因為如趙……

說到這裡，李智頓頓，然後才繼續：而且，班主任還把趙公子打成殘廢，按理說，現就應該逃雲州，竟然又現們面，這種事，隻兩種能，趙寬容量，沒追究，咱們班主任背景極，到連趙都敢動！

說到最後，李智語氣，已經非常之沉。

龐純拍拍李智肩膀，說：好，别，諸葛查背景嗎，以諸葛段，幾，應該就能查些眉目，到時候，們再制定計劃也遲。己彼方能百戰殆，們現暫且裝着順從，等解到底細後，再給予緻命擊，倒，，到底個麼物?！