李慎侃侃而談，雖然很方都沒說全面，過李世民跟李承乾還很驚訝李慎計劃竟然如此龐。

如果這件事成，确實會件利國利民好事。

老，法好，實施起來困難。首先就長這些勳貴，們就會同收商稅。李世民李慎法，所以首指點。

阿耶放吧，志者事竟成，會點點辦法，這件事也時間之就以辦到，計劃最也。李慎烤魚後說。

很事李慎還沒好，過腦子裡個概計劃。

這世無乎名利字，如今錢财對于李慎來說己經沒麼，給後世留點東，怕個傳說也好。

之後爺仨推杯換盞，首持續到傍，李世民跟李承乾才醉醺醺回皇宮

而李慎沒回，等印刷廠邊印刷報紙。

第，最期報紙爐，李慎點排東兩挨挨戶送。報紙頭條題目《窮則獨善其，達則兼濟》。

這個題目謂，篇文都以紀王本語氣闡述，開篇就：本王為唐皇帝第子，貞觀封紀王。

本王自接受陛教誨，志為唐鞠躬盡瘁而後己。衆所周，這些本王資産，但時刻謹記阿耶教授過句話，窮則獨善其，達則接濟。

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如今時候為點事。

世都說，熙熙皆為利來，攘攘皆為利往。商以利益為先，往往擇段，甚至講德。

商幾乎就成為貪婪奸詐，自私自利，唯利圖代名詞。本王這麼認為，百姓都好壞，能因為個别商徑，就抹殺商作用，商使貨物流通，改善百姓活，把産量過剩貨物運到稀缺方。

本王組建個商會，約束商良徑，但也會給商會成員提供便利，保證商會成員被欺壓，被盤剝，被強買強賣。

營造唐良好經商環境，讓百姓以買到放商品。

後本王會間酒社舉商會組建儀式，屆時歡迎所唐商以及各盟國商來參加。

文章到此戛然而止，但給界傳遞消息确實驚動，自古以來士農商，這紀王居然公然擡商位贊許商。

這讓很都能夠接受，商戶籍都标賤籍，科舉。被文所恥。這紀王到底幹麼?

此時李慎幹麼呢?正坊裡跟張旺研究麻将呢。唐娛樂設施太，所以李慎給自己增加點娛樂項目。

李慎這次讓張旺麻将用檀雕刻而成，背後貼層玉片，李慎求必須精細，從背面模樣。

張旺着李慎給紙面圖也開始索起來。這東從來沒見過。

啦，别。也懂，就按照跟說就。記張樣牌必須雕刻模樣，雕刻壞就從來。給兩副，還再給兩副象，午王洪福就會把象送過來。

張旺聽後點頭，自歎李慎财力雄，這得象才能刻來副啊。

象很值錢。

李慎從坊來，又子裡轉轉，趟學況，如今個學讀書孩子千。都李慎邑坊孩子，免費讀書還供頓飯。

見李慎來，這些孩子都很興，們雖但懂得如今活誰給。

學教授文化課，還教授習武。裡孩子夢就王府當侍衛，如果能給紀王當貼侍衛，就算宗耀祖。

李慎到學先見這裡教俞，跟教俞們親切攀談，詢問沒麼困難，作庭方面困難王府都以幫助解決。

教俞們陪同，李慎參觀學教舍，堂，并告訴堂飯員為節省就把壞掉東給孩子們，王府差這點錢，讓全師頗為動。

李慎還全師面發表演講，李慎強調，對于唐來說，教育之，讀書以開智，讀書以理，讀書以改變孩子們命運。

們視教育，為唐斷培養傑才，為建設好唐，為百姓活更加富而努力。

李慎還指定度視學全問題，提孩子們全識，學定加強管理，允許孩子們現任何閃失。

最後李慎對于所教谕給予贊許，對于們能夠到莊裡來教授孩子善舉給予極肯定，

今後王府會加對學投入，對于教谕況李慎度視，并承諾回府後會刻辦法解決。

李慎最後指再窮能窮教育，再苦能苦孩子，這些孩子都支撐唐樹苗，将來都會成長為支起唐參樹。

而教谕責任就讓這些樹苗健康茁壯成長，能誤入歧途。

紀王，但話卻首回蕩師們腦。

（完點魔障。剛聞。）

當，李世民就李慎學全部經過，并百騎司彙報，而學教俞回之後宣揚。

再窮能窮教育，再苦能苦孩子。李世民拿着傳來奏折細細品着李慎說這句話。而到李慎把孩子比作支撐唐參樹時候更加表示贊同。

自古以來都之，基數，才比例就。李世民麼能懂這些。

，把這份奏折送到東宮，讓太子也。