陛，臣事奏！後朝第，賈充率先奏報。

卿何事?司馬炎些焉，還着昨，這幾謂夜夜笙。

關于太學事。陛頓建太學已逾載，期間各學子紛沓而至，實乃惠及民衆好事。然而讓世子弟與寒門士子混雜起學習實适，學才能品亦差距甚，如此非常便于太學博士教學。因此臣請求陛将世族子弟與寒門士子分開教學！

臣附議！

臣附議！

。。。。。。

賈充這提議，朝半以臣都附，就連平裡慣任恺等也覺得言之理。

司馬炎見狀直接說：既然衆卿都以為然，就照尚書令辦吧！過具體如何處置，卿等盡理個頭緒來。此事就交由尚書令負責！

司馬炎建太學目于選拔才，但目太學學子魚龍混雜，且許政治态度甚朗，與其這樣确實還如建個隻世族子弟官學，這樣更利于籠絡世族為其效力。司馬氏本就世族，且如今朝政依賴于士族，所以首先維護也士族利益。

陛，太子婚将至，尚書令忙于籌備，恐怕無暇分。荀勖說。太史令曾推算過，初吉，宜婚嫁。此時距離婚期已遠。

嗯，朕時疏忽，便由荀卿負責吧！司馬炎點頭。

散朝後，張華神郁郁着，濤、杜預步追來：張侍郎何必介懷，世如此，愛莫能助。

張華寒門，雖然學識淵博，聰敏才，卻仕途坎坷。如今這世，選任官皆以門第為先，朝臣幾乎都世族，寒門士子幾乎無頭之。

并為自己而歎，而為才之士，為朝将來。如今朝廷用全憑門第，而這其乏才德欠佳甚至品性劣之徒，如此朝如何好！?

張侍郎所言亦所慮。然現朝廷皆靠世族支撐，若動其根本損其利益朝必會亂。濤亦歎氣。

默然而，半響無言。

如此隻請公選拔官員時盡量挑選德才之士。張華作揖。

這自然，老夫向來如此，隻時候世事并非如自己所願，隻能說盡力而為。濤肅然。

李熹跟太子授課時也提到太學事。

老師如何待此事?世族壟斷朝政當弊病，司馬衷很同為世族李熹何态度。

後漢時期，士族政治已初具規模，經曹魏到如今已根蒂固，世族與寒門隔閡愈。且混亂已久，本朝建之初急需這些世族來穩定政局。因此隻得先維護好世族利益再談其。如今們提分開教學事隻過為更加鞏固世族權勢罷。李熹太子面談起此事并避諱。

若如此，世子弟因權勢唾得必然進取，變得平庸無能，而寒門士子晉無望，才卻能施展，長此以往會如何?司馬衷憂忡忡問。

李熹聞言瞧瞧太子，很欣慰太子現竟這樣遠見，坦誠答：長此以往朝政必然腐敗，然如何解決此問題恕臣無能，并能給很好建議。此事需得徐徐圖之，或許需數，數，數亦未。

太子殿，恕臣鬥膽，此事牽扯甚，還請太子殿輕易與談及此事，以免引來必麻煩！從太子剛才談話李熹已太子對待士族與寒門态度，然僅憑太子現能力以及勢力，這些士族随時以動搖位置。

謝太傅如此推置腹！太傅之言吾定當銘記！司馬衷真激。

荀勖雖然與賈充黨谄媚之事，但确實很才幹。太學之事，才區區就拟定份完計劃。

荀勖建議太學之，另擇，建舍，另任命博士單獨教學，與太學互相幹，這建官學就叫國子學。入學資格暫定品以官員之子，這也根據品正制來。正所謂品無寒門，品無勢族。

司馬炎聽荀勖計劃後分滿，随即诏建舍。過這舍預計得兩才能建好，如此隻能待兩後才能正式成國子學。

即然提到太學，司馬炎就到太學已開辦之久，裡面學子才能到底如何?親自瞧瞧。

于令擇往太學舉鄉射禮以及鄉飲酒禮，以考察太學德、通藝等，并祠孔子。

李熹後提議太子也同往，正值求學階段，而太學乃治學之，太子理應往觀。

司馬炎自然應允。

太學果然衆青才俊聚集之，紀輕輕便氣度凡者，當然也平庸甚至纨绔之輩。用問也世子弟來混子，寒門學子誠求學。

此次幾讓司馬衷印象刻，司隸尉劉毅之子劉暾，名士嵇康之子嵇紹，寒門學子徐陽。

劉毅為忠介耿直，從趨炎附勢，為官分嚴。而這劉暾吧，完全沒點其父之風。首先長得胖墩墩，雙睛倒滴溜溜分神，臉笑眯眯，讓就覺得個圓滑懂得變通之。

再說嵇紹，時候父親嵇康就因肯依附司馬氏而被殺，直濤庇佑長，能進太學也因濤緣故。寄籬滋好受，但嵇紹氣質并陰郁，相反分平朗，且相貌衆，群就能被發現。也否對司馬氏怨，司馬衷很與結交番。

劉暾與嵇紹交好友，這兩個相貌性格差異都極竟分談得來。兩經常起，個胖墩墩長相着實好，個瘦瘦玉樹臨風，這樣組引注目都難。

再說這個寒門學子徐陽，各項表現都分優異，但始終眉頭緊鎖，即便受到誇獎也曾展顔笑，似化開郁結，且總個形單隻。

這司馬衷都盡力結交番，自己若培植腹，得從頭開始，們現尚未入仕，時機正好。