聽完提話,修恩斯睛眯起。
排主持‘種計劃’,沒空。
最後個字修恩斯說很随,但也表達自己。
提些無奈點點頭,随後繼續說:
這件事會排。
過,老師還起回到A比較好點。
修恩斯都就直接拒絕這個提議。
指指邊所長說:
個時代,幾乎都基,嚴格義來說,基。
也,基c。
而這位也認識,c基領導,也就司。
如果沒簽署調動文件,裡也會。
所長反應謂,修恩斯話音落同時即挺起胸膛。
雖然修恩斯個時代麼。
但現,修恩斯提老師,這就夠。
麼,提,還盡回吧。
修恩斯博士項研究正進到關鍵時候,肯定開。
語氣帶着絲命令。
這叫,挾老師以令學。
提沒搭理所長,而盯着修恩斯繼續:
老師,您再考慮。
文件問題,您全才最。
所長剛說話,卻被修恩斯給擡制止。
向自己學,神蘊含着絲:
伊卡洛斯·提,麼連話都聽?
還說,話裡夠确?
提依舊管顧說:
老師,希望您能顧全局。
現用事時候!
您腦識個類族群最珍貴财富。
誰都以,但您能!
所長總算聽兩聊麼。
聽提話裡,就現況已經很危急。
結守獄來曆,緻也弄這個‘種計劃’麼。
總所周,守獄取名向簡單粗暴。
種計劃顧名義,就個保種計劃。
緻容,就将類級才保護起來。
等危險過,再來建文秩序。
計劃很殘忍,但也很用。
隻單純為保文種。
到這裡,向邊着修恩斯開說:
修恩斯博士,覺得您以考慮。
這句話說很真誠。
然而修恩斯卻給個神,示說話。
緊接着,修恩斯向提,表逐漸猙獰:
伊卡洛斯·提,像李博士樣,把自己腦貢獻來。
然後拿成系統,這樣腦些識就能順利保來!
相信,這些識們開辟世界時候,定能夠排得用場!
聽完修恩斯話,提陷入沉默。
強迫着自己朝着這個方向考慮。
都私,提也例。
雖然着絕對理智,切為局考慮。
但修恩斯畢竟老師。
将自己老師腦成系統,到。
這提第次覺自己很虛僞。
修恩斯也自己話說得些。
幽幽歎氣,随後說:
提,學!
抱歉,該跟說這麼話。
當時李博士自願将自己腦貢獻來,這怪們。
說着,語氣頓頓,随後向邊所長。
見所長臉疑惑,再次歎氣。
唉~提應該這點才對。
牢獄計劃本就迫得已況提來。
次牢獄計劃,們強登神者。
因此才能順利完成牢獄計劃。
而這次,們麼?
聞言,提沉聲:老師,衆神計劃已經接尾聲。
再過段時間,也能像李博士樣批量制造神靈。
聽到這話,修恩斯向提神變得柔起來。
自己這位學還如既往優秀。
但卻搖搖頭,語氣悠悠:
然後呢?
批量造神靈,然後再效仿李博士為創造‘造物主’。
世界種世界落,再次創造同樣文。
然後苟活幾百千,再次經曆這樣輪回嗎?
提,還能活幾個幾百?
就确保後,肯定聰能效仿李博士,效仿嗎?
們假設這些條件都能夠滿。
然後們類就隻能每隔幾百千就經曆次滅絕嗎?
難就替些接替世界開墾些到絕望嗎?
提,問。
自己覺到絕望嗎?
過李博士提種計劃,讓來開拓世界嗎?
聽完修恩斯話,提神劇烈顫抖。
着頭顱久久沒說話。
修恩斯話沒錯。
因為提自己就這個世界開拓者之。
也曾度受絕望。
全世界,切都開始。
無論業體系還産秩序。
亦或者文秩序,這些都們領導些開拓者完成。
其任何環錯,就文災難。
但這些都挺過來。
真正讓覺到絕望,種永無甯,到希望覺。
也曾考過,這就類歸宿嗎。
但壓力迫使着必須進。
因為沒得選擇。
提神變得些迷茫,就像紀老。
形此刻變得佝偻起來。
,自己堅持,其實隻種逃避罷。
許久之後,歎聲:,們還其選擇嗎?
修恩斯隻輕輕搖頭。
神像提般迷茫。
語氣堅定:選擇!
因為這次,們陸先!