聽完提話，修恩斯睛眯起。

排主持‘種計劃’，沒空。

最後個字修恩斯說很随，但也表達自己。

提些無奈點點頭，随後繼續說：

這件事會排。

過，老師還起回到A比較好點。

修恩斯都就直接拒絕這個提議。

指指邊所長說：

個時代，幾乎都基，嚴格義來說，基。

也，基c。

而這位也認識，c基領導，也就司。

如果沒簽署調動文件，裡也會。

所長反應謂，修恩斯話音落同時即挺起胸膛。

雖然修恩斯個時代麼。

但現，修恩斯提老師，這就夠。

麼，提，還盡回吧。

修恩斯博士項研究正進到關鍵時候，肯定開。

語氣帶着絲命令。

這叫，挾老師以令學。

提沒搭理所長，而盯着修恩斯繼續：

老師，您再考慮。

文件問題，您全才最。

所長剛說話，卻被修恩斯給擡制止。

向自己學，神蘊含着絲：

伊卡洛斯·提，麼連話都聽?

還說，話裡夠确?

提依舊管顧說：

老師，希望您能顧全局。

現用事時候！

您腦識個類族群最珍貴财富。

誰都以，但您能！

所長總算聽兩聊麼。

聽提話裡，就現況已經很危急。

結守獄來曆，緻也弄這個‘種計劃’麼。

總所周，守獄取名向簡單粗暴。

種計劃顧名義，就個保種計劃。

緻容，就将類級才保護起來。

等危險過，再來建文秩序。

計劃很殘忍，但也很用。

隻單純為保文種。

到這裡，向邊着修恩斯開說：

修恩斯博士，覺得您以考慮。

這句話說很真誠。

然而修恩斯卻給個神，示說話。

緊接着，修恩斯向提，表逐漸猙獰：

伊卡洛斯·提，像李博士樣，把自己腦貢獻來。

然後拿成系統，這樣腦些識就能順利保來！

相信，這些識們開辟世界時候，定能夠排得用場！

聽完修恩斯話，提陷入沉默。

強迫着自己朝着這個方向考慮。

都私，提也例。

雖然着絕對理智，切為局考慮。

但修恩斯畢竟老師。

将自己老師腦成系統，到。

這提第次覺自己很虛僞。

修恩斯也自己話說得些。

幽幽歎氣，随後說：

提，學！

抱歉，該跟說這麼話。

當時李博士自願将自己腦貢獻來，這怪們。

說着，語氣頓頓，随後向邊所長。

見所長臉疑惑，再次歎氣。

唉~提應該這點才對。

牢獄計劃本就迫得已況提來。

次牢獄計劃，們強登神者。

因此才能順利完成牢獄計劃。

而這次，們麼?

聞言，提沉聲：老師，衆神計劃已經接尾聲。

再過段時間，也能像李博士樣批量制造神靈。

聽到這話，修恩斯向提神變得柔起來。

自己這位學還如既往優秀。

但卻搖搖頭，語氣悠悠：

然後呢?

批量造神靈，然後再效仿李博士為創造‘造物主’。

世界種世界落，再次創造同樣文。

然後苟活幾百千，再次經曆這樣輪回嗎?

提，還能活幾個幾百?

就确保後，肯定聰能效仿李博士，效仿嗎?

們假設這些條件都能夠滿。

然後們類就隻能每隔幾百千就經曆次滅絕嗎?

難就替些接替世界開墾些到絕望嗎?

提，問。

自己覺到絕望嗎?

過李博士提種計劃，讓來開拓世界嗎?

聽完修恩斯話，提神劇烈顫抖。

着頭顱久久沒說話。

修恩斯話沒錯。

因為提自己就這個世界開拓者之。

也曾度受絕望。

全世界，切都開始。

無論業體系還産秩序。

亦或者文秩序，這些都們領導些開拓者完成。

其任何環錯，就文災難。

但這些都挺過來。

真正讓覺到絕望，種永無甯，到希望覺。

也曾考過，這就類歸宿嗎。

但壓力迫使着必須進。

因為沒得選擇。

提神變得些迷茫，就像紀老。

形此刻變得佝偻起來。

，自己堅持，其實隻種逃避罷。

許久之後，歎聲：，們還其選擇嗎?

修恩斯隻輕輕搖頭。

神像提般迷茫。

語氣堅定：選擇！

因為這次，們陸先！