，個孩兒班裡受欺負，好像說孩子精神點問題，其就欺負排擠，個孩子欺負得最狠，平時都帶頭，這麼持續挺長時間吧，個孩子就直被欺負，長老師也當孩子惡作劇，都管。

終于，領頭孩把個精神點問題孩堵廁所裡，當時廁所就們兩個，聲音也鬧得挺，就們班主任，班主任推開門後，，就剩個精神點問題孩兒，班主任剛問另個呢，樓就叫起來，們趴到戶邊，個領頭孩從樓掉，腦袋朝摔。

這事除個孩子爸媽覺得，其所都覺得，肯定孩被欺負太久爆發，把個領頭推樓，但也麼擺平這件事，雖然都這麼認為，但沒來證，說肯定個殺另個，警察也沒到證據，孩子還，這事就之，個孩兒退學以後，搬，學也開始禁止學讨論這件事，沒過久就沒提。

學為麼會關掉呀?

很難這個故事裡到代入，以旁觀者姿态聽得津津，漆睛夜裡閃閃，後來發其事嗎?

男頓，縮起脖子微俯頭，翼翼環顧周，湊得點，這件事本對學麼響都沒，但自從個孩後，學裡就開始發怪事……

怪事?疑惑向神神秘秘男，覺得這番話既料之，又理之。

男煞介事點點頭，學開始鬧鬼，尤其個廁所，們都說，孩兒鬼回來報仇，回來鬧事……

廁所?扭過頭着剛剛呆過樓廁所方向，同時指向裡。

樓個廁所嗎?

男皺眉回憶兩秒，好像樓邊個廁所，原來女廁，剛剛?

點頭，邊……

就邊，好像邊女廁所，記得們說個。

記憶裡位置，确定男說廁所就放攝像頭個，剛才裡，到個廁所隔間裡放着個攝像頭呢，放裡嗎?

攝像頭?男目從疑惑漸漸變為恐懼，向漆周，最後定格到，……真個吧……

本來還納悶男反應無奈哎呀聲，伸捏自己臉，另隻輕輕戳戳男冰涼背，能碰到，而且熱，這樣子肯定正常嘛。

男副受到慰樣子。

攝像頭放，也誰放，男收回目，戰戰兢兢向，但放攝像頭，就說，‘’能又現。

睜圓睛探頭過，誰呀，誰現?個掉孩兒嗎?

男點頭，這個學傳鬧鬼傳聞就，每過段時間，就會到個孩兒，從掉方爬來，本來學還相信，直到越來越到，，學就越來越。

……瀾皺起眉頭，疑惑自言自語，攝像頭用來拍個孩爬來樣子嗎?

腦浮現個血淋淋男孩扒沿費勁爬來畫面，覺得非常古怪沒真實。

風些，聲更，空氣裡彌漫着腥汽，周還漆，現時間，更這樣還持續久。

但這樣環境并沒帶給恐懼，男被而複孩子吓哭，瀾卻覺得個故事充滿諧怪異。

這個故事，肯定裡問題。

這件事發女廁所，所以兩個都女孩子嗎?旁敲側擊。

男搖搖頭，這就，這事傳到這裡已經第幾個版本，故事原樣也沒聽過。

縮回腦袋，蹙眉望向事廁所方向。

殺孩子，被殺孩子，逃離孩子，複孩子。

這兩個，會會曾經自己呢?

也兩個孩子叫麼，試探著，側過睛偷偷男表，如果真實事，覺得無論如何都會留些線索吧，現連孩子性别都，能就相傳怪談而已。

男裡透絲氣，掩蓋恐懼，樓攝像頭嗎，沒麼事攝像頭幹嘛用，這件事鎮基本都，說能真實況入，但确怪事發。個女孩，半夜來這裡問東問，就究目，至得尊這片劇。

奇怪！

男語氣越來越激動，自己隻理質疑，号稱來自鄉男為何如此忿?

片靜。

兩各自索。

比剛剛亮些，離還遠，隻風歇，雲間能見到絲絲縷縷，男識到自己失态，閉嘴扭過頭再，瀾借着，發現男雖然着邋遢，但長相神都透文質彬彬氣質。

像個流浪漢呢，收回視線，到自己髒兮兮褲子袖子破洞，相比之自己才更像乞丐點吧。

麼，呃……該麼形容，用比劃着說，麼會變成這樣，就現，這個……這個很落魄樣子……

男漸漸靜來，順着話頭自己邋遢樣子，輕歎聲。

鄉，鄉……就會這樣。

瀾點懵。

這這個世界規則，還這裡規則，記得世界，記得這裡應該麼樣子，鄉會變得落魄?麼，自己也鄉嗎?

為麼?直接問來，為麼鄉就變成這樣?

回頭疑惑打量着，仿佛問個麼愚蠢問題。

這裡就這樣，無比笃定，這就陽規則。

陽，這裡陽，默默記。

誰定規則?

規則誰定?表變得更加莫名其妙，都麼，就成規則?

表糾結歪歪頭，覺實難以理解，更體會到兩溝通困難。

再問好像也會解更東，還會顯得自己很蠢，太好張繼續問。

風基本，夜很，周遭片寂靜，靜到能清晰聽到呼吸聲。

此時，真相對來講還片模糊，努力圈，解到許破碎過故事，虛虛實實描述僅沒串成完環，反而加迷茫，該裡，麼，還無所。

兩間也陷入沉默，空氣裡彌漫着淡淡尴尬。

叫麼，男打破僵局，邊從面站起來邊問，打聽打聽沒父母消息，如果鎮，總會爸媽。

呃……叫廖……廖瀾，連忙起，報自己剛剛名字，應該叫麼呢?

男撿起套，拍打着面塵，就叫宋叔叔吧，這個紀也好讓叫哥，瀾，這也該，也别直這兒等，這兒平時沒麼來，趕緊回吧啊。

聽到男離開，刻站直子無措着，男已經把半幹套套，到慌張，伸揉揉瀾雜亂頭發，咧咧嘴角，邁向門。

宋叔叔！趁着男還沒跨門，瀾到後，能跟着段時間嗎?

男苦着臉回過頭，自己都沒方，跟着幹嘛，回自己吧，很事……就懂，也講清楚。實公局吧，跟着真方便……

瀾站原，還沒來得及說句話，就見男逃難般竄傳達，幾秒鐘後便傳來從來離開聲音。