午，兵器科教研。

進來吧，莫聒噪門戶。

。

杜匙收回正敲門，輕輕推開兵器科教研門，進入視線位俊朗軍官，軍面套個墨綠作褂。

杜匙規矩異常進門，敬個禮：報告，東集團軍第獨空勤隊尉杜匙，向您問，長官。

嗯。軍官微微點點頭，向跟杜匙後進門，，歸铄徒弟。

您好，準尉墨梓，向您報到。

軍官淡淡點點頭。

謝謝長官願慷慨相助！杜匙再次鄭敬禮。

好，就莫再客套，吾名姜慮得，才擔任兵器科主任，爾等稱呼某為姜主任。

，姜主任！

進來吧。

姜慮得朝門招招，而後再次向墨梓，既然提使用請求，應該備而來吧?

！

姜慮得指指旁邊子：繪圖作台就裡，以開始。

。

墨梓再拖沓，直接到作台，取張繪圖專用紙，當即開始作。

着墨梓開始繪圖，杜匙沖着姜慮得敬個禮：姜主任，午還訓練任務，久待。

嗯，吧。

，再見。

杜匙離開教研，子裡隻剩姜慮得墨梓兩，對方端起自己茶杯，就站遠處着墨梓畫圖。

子裡面很靜，時間隻剩鐘表滴答聲鉛筆莎莎聲。

墨梓此時完全沉浸圖紙，對于周遭切都再理會，概半個時辰（h）後，份完備平面圖紙爐。

報告姜主任，繪圖作業已完成，請指示。

拿來。

！

墨梓将自己圖紙雙遞給姜慮得，對方接過圖紙後兩，挑挑眉毛。

還以為改造【-改】，沒到居然對【戈】動，就【戈】設計者，比平時挑剔得。

報告姜主任。

墨梓：【戈】步铳性能優異，最好藍本，而【-改】改造性比較限。

學拙見，久将來【-改】或許會退主力部隊列裝序列。

經過這段時間訓練，學也産些對于【戈】步铳考，如今正好驗證。

姜慮得點點頭，繼續圖紙。

得說，這份很法設計，而且很實用，墨梓同學。

姜慮得會兒，指着圖紙，沒到，甚至對自動方式作改進，怕以原設計者角度，依舊認為這應該個性很改動。

姜慮得說到這兒擡起皮，向墨梓，還以為會師承師父，給來個半機械式核。

報告姜主任，師父師父，。

墨梓刻，個半機械核制作技術掌握，面運用很以太取形技術，個更傾向于用機械段解決問題。

哦?麼認為，這兩者各何優點、劣勢。姜慮得問。

墨梓假索回答：報告姜主任，半機械核能零件數量，從而簡化部結構，對于風、浸等抵抗性理論更好，對點器設計平求。

但缺點于需具備以太取形篆刻能力廠，而且半機械核部制作難度比較，雖然理論故障率，旦戰場發損壞，士兵幾乎能速排除故障。

而機械段本比較考驗設計平，部結構相對複雜，過經過認真設計話，對于惡劣環境抗性也完全以達到準之。

雖然故障率理論也于者，但經過理設計也并達到平。

簡述【戈】自動方式。姜慮得置否。

！原本【戈】通過铳管與集氣結系統來完成——初次擊發時，通過拉動機栓激活點器，子彈射後铳管後座，位于铳管方端集氣入打開，吸收冗餘以太能熱能。

同時铳機繼續後座，完成彈過程，并封閉集氣釋放。

然後複進簧将铳機回落，發子彈被推入待機發位置同時打開集氣釋放，點亮點器。

姜慮得點點頭：完全正确，而設計，取消活動铳管，将原本屬于铳管作交給根獨活塞，并對其餘部分點器進微調，麼考量?

報告姜主任，原版【戈】雖然後力操控性錯，但精度射程如果用作狙擊步铳話，些夠用。

這主由于活動铳管導緻，所以改進這個設計，也解決原本【戈】刺刀座需單獨連接護問題。

而且原本【戈】協調集氣進氣孔，偶爾會協調問題，也容易積累塵，增加惡性故障風險。

愧名師徒。

姜慮得向墨梓，認真稱贊句，說實話，某沒到僅能師父桎梏，還能自己東。

謝姜主任誇獎，也偶靈。

用謙虛，墨梓同學。

姜慮得：得來，輕武器設計方面賦，而且平時也頗為用，這種程度設計如果慮良久能拿得來。

墨梓承認，姜慮得說得點沒錯。

自從見【戈】後，就琢磨麼改進這支武器，這個腹稿确實打得夠久——畢竟設計個武器，就連這個自動方式，也借鑒輩子長程活塞。

成熟幾技術，隻能說墨梓站巨肩膀。

能被主任認，學榮幸。墨梓這次坦然接受對方稱贊，請問姜主任，這支武器否以兵器科制作呢?

當然。

姜慮得痛點點頭，作為兵器科主任，當然鼎力支持學，兵器科配屬型武器實驗，實驗裡幹事們應該很就能完成配件制作。

報告姜主任，個請求。墨梓這個時候，親制作核部件，并參與制作全程。

還擅長作業嗎?

姜慮得先愣，用種發現寶藏（具）樣神打量墨梓。

也對，民間铳鋪子，當然擅長這個……

好吧，某給開張假條，午來這裡，今某讓幹事們先把其非核部位制備來。

！

墨梓得到姜慮得許後，返回隊伍繼續訓練，但訓練時緒卻禁翻飛到裡。

而恰恰這，沈訓練結束很，也見取消夜間加練。