渡厄書院門晨學，增華廣場課。

講學師長：今教們麼叫伐筆誅，書修對敵從來興兩兩法術對拼套。

隻見揮，米書卷衆展開。

衆門弟子望，見書卷篇篇文章。

師長說：讀。

弟子們聽話齊聲讀書。

從讀第篇詞，弟子臉就微妙表。

這分篇罵作品。

至于罵誰，詞名就。

如果真詞名還沒猜來，再聯系詞裡藏字就再無錯認能性。

讀完這篇，師長淡定翻頁，篇繼續。

連續讀篇詩詞，師長勞逸結讓們休息，書卷消失換成畫卷。畫卷展開，裡面畫像體會動，正些子副院長揭真相畫卷臨摹品。

這臨摹品專門給杜斂華特寫，将嘴臉描繪得誇張化，原易察覺嫉被無限放，怕别來似官齊飛，令張算俊美卻親臉也變得憎。

……

饒杜斂華幹見得事，成渡厄書院拉物。但場弟子都頭榜見過杜斂華，親目睹過杜斂華表現來形象，再這畫卷模樣，更加微妙。

覺得罪應得提，依舊幾分異樣同。

随着這幅畫後，後面又展現幅幅，比之之隻更誇張更憎，底弟子們逐漸麻，腦關于杜斂華最初形象變得模糊，隻覺這果然虛僞至極，好會僞裝，張臉着都令作嘔。

等師長将畫作再換成詩作讓弟子們品讀時，還弟子讀完拍叫聲好！

師長并未氣，反而笑問：裡好?

被問話弟子回答：字字玄機，字字提髒字，卻字字皆髒。

來所悟?師長。

弟子答：悟！

師長滿點頭，面向衆說：這些都門創作原稿，今給們品讀們之幸，能領悟精髓靈且們自己造化。

等到晨學結束，師長布置課業。

現們都毒蓮之禍真相，今課業便以此為題寫篇讨伐此作品。若得甲等作品獎學分倍，另門作品起對發布，方揚名機會，莫錯過。

這話，門弟子們雙發亮。

等師長離，弟子們兩兩熟起讨論課業事。

們到些作品留名嗎?止門師兄師姐，連門師叔師伯們都，們作品旦入選起發布，肯定能收獲很名氣！這些名氣，對後自創規則時集作用極。

依，入選之作未必需才能，點于将杜斂華罵得夠狠，畫得夠難！

這個啊！才學、魂識賦突，但罵強項。

言語，越說越清晰，目标确直對況，老之間矛盾都暫時忘。

至于開始到杜斂華畫時點同緒，就各種料洗腦，學分、自利益誘惑絲剩。

而就渡厄書院對伐筆誅杜斂華時，自然沒忘妙妙對峙，将杜斂華隐畔，對宓證據拿。

如果這證據幾拿來，妙妙說準還會為杜斂華争辯幾句，能憑此擊就說切。但就

幾，杜斂華所丹峰峰主就向詢問過真相，問渡厄書院切所為，杜斂華給予回答護送朱青們到達目時已經離。

妙妙對于自弟子自相護，也相信杜斂華為，所以幾跟域争鋒都用這套說辭。

現渡厄書院拿證據杜斂華所說同，而且經過階靈修證實渡厄書院拿證據并僞造。

妙妙時被打臉得厲害，杜斂華也被喚到主峰問罪。

這次丹峰峰主相信，所以平常問話同，而已經把當罪，封靈鐐铐，跪主峰殿接受審判。

杜斂華萬萬沒到會留這樣破綻，被押着到個證據時，甚至表茫然迷惑。

當時宓來得突然，現場又麼對公義書虎視眈眈靈師，并都已經。攻擊其并突，擊發後就當機斷離開，沒理會猜到頭才對。

至于個擋擊後毀滅詭物，怕詭器也該起毀掉才對。

杜斂華麼都覺得對，又說來到底裡對，直覺切會麼巧，被算計！

頭頂傳來主問罪，杜斂華垂頭，半晌語。

旁邊蘇長老說：若非渡厄書院拿這證據，們都杜師侄還個法修，杜師侄瞞得真啊。

殿衆目落杜斂華。

杜斂華頭緊，開說：弟子并非隐瞞，隻開始擔被訓專，後來……

麼們門規矩這麼頑固化，鐵雙修，丹峰峰主還能把關到罪牢裡成。還蘇長老諷刺。

杜斂華咬緊關，餘見丹峰峰主變神。

雙修之事暫且談，現問謀害渡厄書院弟子公義嫡子事。主說。

杜斂華：回禀主，确實對宓，但絕無謀害渡厄書院弟子公義書之。

主望向，平靜目卻叫杜斂華如針氈。

繼續。

杜斂華事已至此，脫罪完全能，就将罪責到最，聞言語：……确嫉妒宓資。

艱難說完這句話，已經滿臉通紅，羞愧頭，之所以會邊，被動靜引，到時公義書已經傷。

本救公義書，宓卻突然趕到，用麼段，便，事後才過來自己被某種規則控制神。

當時景衆，以為會被發現，就将這丢幕隐瞞。

杜斂華說着，已然羞愧至極模樣。

若無半點嫉妒之，也會被規則所控，甘願受罰！

呵。蘇長老笑聲，會怕被峰主訓專，阻自己，會又因規則所控才嫉妒增鬧禍端，反正最無辜，都旁旁物響。

杜斂華着頭，：弟子錯。

錯，錯，認罰。

隻錯，罪。

錯以自罰，罪卻送到得罪懲。

兩者之間差别。