方查監控，幾個霸淩學，通報批評。

鄭這事時候剛好被輔導員打電話叫辦公。

當過時候到昨欺負時愣，随後又到周霁。

隐隐猜到麼。

鄭，進來。輔導員叫。

鄭遲疑進辦公。

如果周教授發現這事，們都們竟然對鄭同學這種事，們好膽子，竟然這種事。輔導員氣開，對着女學呵：還趕緊跟鄭同學歉。

幾個女學顫抖着嘴唇，幾乎異同聲對鄭開：對起。

們完歉之後就，輔導員到鄭還呆呆站，裡歎氣。

這個女學各方面都很優秀，就太過于沉默，換其學遇到這種事，估計就告訴老師。

鄭，這事放寬，學已經對們進通報批評，今午周教授也會全開展個關于學霸淩講座，如果以聽聽，再過段時間就國，給自己太壓力。

輔導員又慰幾句，鄭恍惚辦公。

後腳步聲傳來，鄭猜到周霁教授。

鄭同學。

周霁教授叫。

鄭吞吞回過頭，着周霁朝自己，識後退時候，把握很好分寸，遠距離來。

對于學處置覺得麼問題，以提來。周霁聲音溫。

鄭恍惚着：們為麼跟歉?

習慣所事都之，也沒這樣鄭跟歉過。

周霁似乎對話些驚訝：們對過分事，當然應該跟歉。

周霁話讓鄭怔。

對過分事就應該歉嗎?

為麼譚兆沒跟歉?

為麼還會繼續傷害?

——

午關于霸淩座談會辛遙也，烏泱泱教，跟宋佳個角落位置來。

到蘇玲這麼膽包，還真對鄭麼事，幸虧周教授發現，然以鄭性格，被欺負也會說。宋佳語氣略顯氣憤。

沒到學敢這種事。辛遙視線梭巡，鄭沒。

這種事好嗎，園霸淩這事管個學都，讀時候就被霸淩過，跟個男孩子得，歡女放學後攔，當膝蓋朝肚子頂過來，痛得說話來。

辛遙聽朝過，微微皺眉，神帶着疼：麼沒聽提過這事?

唉，都過時候，如果這次就忘。宋佳語氣輕松。

辛遙，些事雖然過，但并代表痛苦，當時疼痛确實。

然後呢?打回?

宋佳撲哧聲笑來：連也以為會打回?猜錯，換現，肯定會毫猶豫還，絕慣着，為麼，當時就敢，其實也，當時隻還膝蓋，給巴掌，完全以，但就敢。

相信鄭也這樣，以性格，估計從就被欺負對象，隻反抗，目圓睜，以後肯定沒敢欺負，但從習慣被欺負，所以覺得這正常事，時候開始就這麼，所以麼面對，等長，過事跟現增認産沖突，所以矛盾、掙紮……

宋佳說着說着，到辛遙怔怔着自己。

笑起來：别用這種神，這猜。

說完視線向台，緊接着開：老公來。

剛剛話題止，視線都落周霁。

穿着長袖襯衫褲，矜貴儒雅氣質典型民教師。

怕簡簡單單裝扮，也夠吸引目。

得說，老公真帥。宋佳旁慨。

辛遙視線偏向邊，随後凝。

到鄭。

就隔着幾個位置方。

鏡擋半張臉，窺清全貌。

辛遙突然覺得，個就跟張臉樣，神秘又帶着點傷。

同學們午好，必都，今臨時開展座談會主題麼……

周霁疾徐聲音将辛遙視線拉回到。

先将學昨發事列來舉例，随後根據學霸淩這事展開談論，警示告誡。

聲音越發嚴肅，全場鴉雀無聲。

很都會說，為麼這樣對、這樣對别，所園霸淩發從被霸淩者問題，園霸淩個沒邏輯事，也個随機發事，隻數當，都能會成為被霸淩群體，甚至很自己都會覺得，這樣對，原因，們很缺教育課就形成個正确認，如果被霸淩、被欺負，錯，霸淩者錯，欺負個錯……

周霁充滿力量聲音，通過緊握着麥克風，源源斷傳遞來，以種阻擋之勢，迅速傳遍個寬敞亮教。每個字都仿佛被賦予命，帶着堅定決空躍、回蕩着。

辛遙餘瞥到鄭眶面，淚流來。

這刻，又麼呢?

座談會結束時候，辛遙到鄭周霁。

宋佳也到：哎，鄭周教授。

辛遙着們站廊，為麼，從鄭到自己曾經。

彷徨無助。