林回頗佳。

品文術雖簡單，卻鄉試必考項目。能如此迅速掌握，無疑件好事。

李博當奪得鄉試第，文術境界至也第層字境……

府參加鄉試讀書衆，僅憑第層書境，顯然難以脫穎而。

繼續練！林回沉來，繼續修煉。然而，第層書境對而言，似乎毫無難度。于，決定嘗試第層字境。

林回拿起青狼筆，默誦亂飛文術，随後凝神聚氣，筆龍蛇，虛空寫個字。

字懸空，瞬息間化作數個才氣字，正亂飛容，如點般密集射向牆壁。

哆！哆！哆——

頃刻間，牆壁被砸個通透洞，威力比第層強數倍止。

這……又成功?林回些迷茫。通常，第層字境至需兩苦修，竟然輕而易舉便到?

莫非聖點化?林回回起文真解記載，聖點化讀書故事，如同仙撫頂，結發受長。

何君蘋請聖裁時，聖殘，否便點化?

越越覺得能，否則無法解釋。鎮殺陳然時，乾坤氣，聖尺現，更佐證這點。

來，鄉試真穩。林回定，随後拿起诏文書籍，繼續閱讀。才氣也無形逐漸增長……

稀，書院正殿。

鐘指正微私訪，背着緩步入正殿。

方青青能作銘碑之詩，與這書院讀書氛圍密分，這正殿銘匾之詩如何?微笑着踏入正殿，然而景象卻讓愣。

這……

正殿片狼藉，破碎，柱子裂紋縱橫，甚至能伸進個巴掌。

品君子才氣殘留，誰幹?鐘指正眉頭緊鎖，擡頭向懸挂匾額，體由自主顫。

怔怔望着匾額銘匾之詩，遍體寒。

好句‘骨碎渾怕，留清間’……此詩以孕育文膽，端正态度，激勵讀書！

鐘指正連聲贊歎，精芒閃爍。這首詩語言質樸，借物喻，托物寄懷，筆法凝練，染力極強，堪稱絕世佳作。

這方青青字迹?千難得現才……若聖院能得此女，文必将再創輝煌！

鐘指正緒激動，形微微顫抖。未曾見過如此詩文，連都受染。

才！奇才！文之幸也！慨已。

就這時，李博聲音從殿傳來：麼方青青字迹?千難現！這倒沒說錯！

鐘指正眉頭微皺，轉頭，隻見李博與幾名學士步入正殿，神善。

這位叔，您雖書院學士親屬，但這書院，還請随處動。李博神悅，您讀書，應當書院規矩，莫傷氣才。

鐘指正輕笑聲，點頭：好好，倒叔孟浪，這就。

朝殿，李博與幾名學士虎視眈眈盯着，臉難。

師兄，此窺視林師銘匾之詩，……名學士個抹脖子動作。

！李博聲呵斥，逝師弟親友，這等事?

料，鐘指正突然現衆面，釋放強威壓。

剛才……們說麼?

李博與幾名學士吓得臉煞，駭。

蠢貨！這種紀讀書，能簡單嗎?李博罵，但仍着頭皮站來。

叔，銘匾之詩對書院義非凡，得窺視。您已逾規，還請自。

鐘指正聞言，哈哈笑：别擔，叔并無惡。隻，方才位學士所說林師……究竟何?這銘匾之詩，難自方青青之?

對林師這個名字印象極。時，書院學士提到幾副動挽聯，似乎也自林師之。

如今，又聽聞這首銘匾之詩亦林師所作，再也按捺。

沒錯，這首銘匾之詩，并非自方師姐之。李博點頭，神肅穆，而自林師之！恰好，就……

正欲說幾句，鐘指正已急耐，狐疑：就林師?