夜裡子裡燈，寶與妞排排，美溪們面，認真細講述。

寶裡個能?妞又裡個能聽得見?寶耐煩時候，就總以欺負妞為樂趣，弄得妞也滿臉委屈，隻會裡哭。

美溪呵斥好次，都管用。

美溪着，這個時代裡沒學，隻公社才。而且，般農娃娃等到歲才能夠學，這時候學也制。

着邊哭妞，美溪哄，為擦幹淚，對着寶呵斥：許欺負姐姐，再欺負姐姐就受懲罰。

寶以為，反倒還樂呵呵。

美溪将寶叫到邊，罰蹲起。畢竟個孩子，幾蹲起就蹲起來。寶着美溪似乎真氣，也些害怕，叫好幾次媽媽，也沒來管。

美溪決定接這兩個孩子學習時候開始，就已經跟嫂嫂說好，自己管教孩子時候，誰也以插。嫂開始還擔美溪會對自己孩子好，偷偷子邊瞧過之後便也就放。

嫂當時也勸，說這裡懲罰，運動，還能強健體呢！最主能讓寶聽話也挺好。

嫂話雖這麼說，裡也疼慌，原本們妞就會說話，已經夠憐，寶這個當弟弟還個勁兒欺負。嫂總覺得，美溪個懂得管孩子，說定還真把寶給教育成，懂得麼謙讓自己姐姐，欺負自己姐姐。

寶瞧着沒來救自己，而且美溪嚴厲起來樣子也挺吓，于乎就妥協。畢竟也個孩子，總自己害怕。

現倒能夠乖乖這裡，偶爾瞅妞，卻敢伸碰。

美溪從認字開始教，從最簡單字開始教起，就像、王之類，教完語文教數學，數學也從最基本加減法教起。

而且美溪也制定作息時間，節課給們規定分鐘，畢竟兩個孩子還，怕時間久，就會厭倦，開始時候，得讓們适應才。

但教們過程，美溪發現妞聽見，學起來也分費力氣。妞個啞巴，會說話，這樣孩子這個時代根本沒辦法進學。

美溪望着妞，也實覺得疼，着，得個辦法，好好教教妞才。

而這些子，美溪以說算裡最忙碌，每次完飯之後，就陪姑子輔導作業。最姑子似乎對于美溪也沒麼厭倦，雖然表面起來還會給臉，但總歸比之親些，而且會，懂得難題，也主動問美溪。

美溪着，老寫作，還間接性改善姑子關系呢！這倒失為件好事，們姑嫂之間，總能直這麼僵持，起活，總歸互相磨，而美溪與姑子之間，也算磨将成功吧！

陪着姑子寫完作業，美溪接來作就交給寶妞學習。間裡總傳來美溪聲音：橫、撇、捺——！這個麼?

瓜！寶興奮回應。

這個麼?美溪問。

蘋果！

個?

瓜！

麼寫?

橫、撇、捺！

寶真棒！美溪誇贊，來寫這個字。

寶興沖沖從闆凳站起起來，到美溪面，裡也沒闆，美溪就用燒過樹枝來當筆，寫。些圖片也之回收公司買來教科書裡，就按著書本裡容來教學。

寶拿着樹枝，歪歪扭扭面寫個字。

美溪，字撇頭太，便拿着寶，握著樹枝寫遍：，這樣更好?

嗯！寶點頭，然後又寫遍字，這次顯比次好。

美溪誇贊：錯，繼續努力。

然後美溪又揮揮，示妞過來。

無論美溪麼聲說話，妞也聽見，所美溪就指指圖片裡蘋果，又寫個字，又用勢比劃着區别。

美溪簡單比劃妞還能懂，但動作稍微塊，妞就。

美溪以同樣方式，拿着妞，握著樹枝筆劃寫個字，然後又指指蘋果，告訴這個字含義。

妞似懂非懂，但這個字卻已經會寫。

當美溪松開時候，便拿着樹枝筆劃寫這個字。姑娘總歸比男孩認真些，妞寫來字也更加好，更加娟秀些。

寫完之後，自己又指圖片蘋果，又指指字，示美溪蘋果。

美溪歡，興點點頭，妞定會過來。

到美溪欣，妞又指指瓜，然後拿着樹枝寫個字。

美溪興奮已，揉揉妞腦袋，雖然這孩子會說話，但腦子還很聰。

其實，美溪對于現活，到分滿，起碼子現過很充實。反正裡閑着也閑着，輔導輔導姑子學習，教教孩子們認字，這讓活充滿樂趣。

孩子們打成片，當個孩子王也挺好，就當時為自己将來娃，教育孩子時候個預習吧！

說實話，美溪對于帶孩子真些茫然，自己也步步摸索。也幸虧後世電視劇，裡邊很教育孩子方式也以借鑒。