美溪今無事，便騎着自車縣。

這幾雖然用舊貨回收站買學教材，對于齡尚幼寶來說，還着些難度。而且妞沒聽力，又會說話，交流确實些困難，必須從最簡單開始學起。

教材書些也并非級教材，隻挑着簡單來教話，容也實太些。所以，美溪就着，舊貨回收站再，說定就能适教材。

美溪來到縣舊貨回收站，因為先已經來過次，所以相對還麼點熟悉，别方也沒留，便直奔賣舊書方。

舊書攤位，自信認真翻，這次倒錯，還讓來些畫報，還幼兒認字卡片。

美溪着這些東，裡倒頗為歡，對于寶妞來說，這次徹底能夠派用場。

通過這兩學習，美溪也算初步對寶妞麼點解。寶雖然調皮些，但旦靜來認真件事時候，接受能力還挺強。而妞雖然交流困難些，但也算個聰。

美溪世時候，學期間過志願者，專門幫助些聾啞孩，因此，志願者時候，學過啞語。

所以，美溪裡就打算著，教會妞用啞語。

既然都已經好計劃，美溪施起來也就順利些。

買這些教材回到裡時候，美溪把裡婦女都給召集起來。因為婆婆能夠，個兒媳婦便都婆婆，暫時開個庭會議。

成母些疑惑望着美溪，說：今麼事嗎?

美溪微微笑，開說：其實今把召集起來，就跟媽嫂子們說聲，經過這幾學習，覺得妞個挺聰孩子。妞會說話，咱們也總能就任由直這樣，沒辦法交流，時間久，等長也會變得自閉自卑。

咋辦啊?這沒辦法事嗎?夫咱們也過，治好。嫂說這話時候，裡些揪著疼。母親，又何嘗願對自己閨女置之顧呢?

美溪來嫂傷，拍拍慰：所以啊！嫂，咱們能先把孩子給放棄。之時候跟學過點啞語，就着吧，教妞啞語時候，咱裡勞力婦女也都跟着塊學，到時候裡勞力從公社回來，再相互教。等都學會啞語之後，就以妞交流。

啞語?嫂聽着美溪這樣說，神些驚訝，但也些疑慮：真以嗎?

美溪點點頭，說：今咱們就暫時先個實驗。

嫂這幾因着裡對都頗為稱贊，也美哉美哉，聽着美溪這樣說，便開：老說試試咱們就試試吧！說定以後真就能妞交流呢！

成母自贊同，便也連忙點頭：對，試試！咱們都試試。

好！好好！嫂見都沒反對見，自更加會反對。

到，美溪院子裡擺好子闆凳，妞寶如同課堂裡認真學，已經事先來等待着。其兩個兒媳婦也搬闆凳旁，美溪搬張太師旁邊，兒媳婦把成母給駕來，讓跟着起學。

最成母因為養病，直躺着，也讓。現也算讓來透透氣，換個。

圍院子裡，倒熱鬧很。

都準備好，美溪便從啞語開始教起。初步接觸，自然從最簡單開始。

美溪最主針對妞，别都從旁學習。

美溪拿個卡片遞給寶，問寶，這時候應該說麼?寶瞪着雙睛，顯得很迷茫，農孩子，沒麼禮數，隻遞過來東，自己伸接着就。

美溪嗔怪：這個時候，自然說謝謝。

然後，美溪又擡起頭來衆，說：謝謝啞語麼說呢?

邊講解著，邊給妞着示範。妞雖然聽見，但卻分認真。

美溪伸，指攥拳，伸拇指彎曲兩，然後便解釋：這個勢，就代表着謝謝。謝謝最基礎禮貌用語，無論借别東，還别幫助自己，都說謝謝。

美溪邊說着，邊又用動作給妞示範。個動作來，妞似乎瞬間就恍然悟，嘴角抹然悅來，然後自己起示範。到寶跟，假裝寶給自己張卡片，然後自己又對着寶剛才美溪教過個謝謝勢。

着妞表現，都非常欣，沒到妞對于啞語接受能力竟這麼強。而向調皮搗蛋寶，第次接觸這種語言，自然也分好奇，也直非常配，到妞成功，也旁開笑。

教會謝謝啞語。美溪又教庭勢，這個也相當簡單，就兩個掌并攏，然後指腹部挨起，個子樣子。

妞瞬時間就然，然後很就這個動作。每當妞完成個勢之後，裡就開哈哈笑，個院子裡，都充斥着歡笑聲。

或許，個成，這麼些來，今最幸福，最諧。