浦很巷子，彎彎繞繞非常，美溪沿着場後朝着，這裡曾經租界，很建築，解放後，這些建築分割成很間，成為很普通所。

每間子都差，都平米，幾乎戶戶都加蓋閣樓，約間半，用于覺時使用。

這種層層疊疊格局成為浦居特，部分都共用個衛間，或者個廚，也些胡同裡進擴建，加蓋廁所廚，甚至用堆起雜物占盤。各各戶戶邊都伸長竿，彼此搭建對面樓，用來曬，浪費任何寸空間。

美溪擡起頭，到處都懸挂，像面面獨旗幟，這些弄塘變化并，些子甚至到幾後還沒等到拆遷，為利益都加建，結果隻把原結構弄得更亂而已。

陣子後美溪突然覺得些無聊，浦弄堂都差，數操著本化，站門嗑瓜子洗，弄得到處都。美溪并歡這些，典型民，以後也成事。

繞到另個弄堂裡，打算回車站，命根本，門也隻能選個方。

嘈雜弄堂逐漸靜來，美溪發現條巷，這裡沒麼，部分都戶對着這個胡同，唯個平弄堂裡開門。

到這個間門放着堆凳，幾乎占半個院落，這些凳都孩子，還些形狀馬紮，像附鄰居從裡帶過來。

美溪本來以為附定個庭幼兒園才會弄這麼張子，進後發現這裡居然個閱讀，幾平米間裡，堆滿各種各樣書畫報，還些舊報紙雜志，從面直延續到頂，除周圍面牆後，間還張碩子，面同樣堆滿東。

子面還幾張闆凳，齊齊疊起，來這個閱讀。

這麼書自然吸引孩來駐，美溪到門時候，已經到兩個兩個孩門書，幾個說說笑笑，甚歡樂。

這個閱讀切都自助，裡面選擇适書籍，完後放回即，需辦麼續，也需證件簽名。

這種完全依靠信任經營模式讓美溪打開界，現代社會也幾才無讀書館，無超等機端産品。

自拿取東，自交費，起來全部依靠自覺，這種自覺攝像頭電腦監控系統監視産，即使拿東占便宜，之後隻查攝像頭就以抓回來。

但這個閱讀，這個時代既沒監控設備，也沒電腦數據監測，這些東主居然還敢把這麼書報扔這裡，簡直議。

這個圖書館國營嗎?美溪認定這并個私場所，沒見過這個代圖書館，以為這就國營圖書館規模，話讓周圍子笑起來，

其個操著方音女指指裡副照，第次到這個方來吧，附都這曾老師，錢，随便，完理好東就。

曾老師所學退休教師，平時最歡就讀書，管從麼方得到書籍報刊，都舍得扔，久而久之就堆滿這間子，很孩來借畫報，曾老師幹脆就開這個閱讀，讓都機會讀書受教育。

曾老師很好，雖然本，但從來會瞧起，比好本強。

操著方音女對這件事頗發言權，嫁到這邊，認識本，每次開對方就甩過來個，神都屑輕蔑，隻曾老師樣，對待所都平易，教無類，附孩子好幾個已經讀完學課程。學時候以連幾級，又省錢又能點作。

附都很激曾老師，平時沒事時候經常來這裡照應。

美溪很見見這位曾老師，閱讀裡逛起來，邊都成摞報紙，每張都分平，仔細話卻難面污漬，顯被别熨燙清洗過。

美溪打量這子裡書，各個類别加起幾千本，而且些還複。這種并視教育代能夠收集這麼書籍簡直議。

而且曾老師還對這些書進翻，增強體驗度。美溪覺得曾老師識分超，也許們能夠作，起些麼事。

曾老師麼這麼書啊，就算老師這些也太。美溪些書籍劃過，輕輕拿起本，居然個老書法孤本，這種東放現代社會已經能夠進博物館。

曾老師就歡，這裡書些自己，些收來，還些這裡個閱讀，特把裡書送過來。

周圍幾個婦女湊過來，其個歲女孩拿着本畫報，聲嚷嚷着自己以後成為作。這種鴻鹄志讓美溪也笑起來。

現代社會銷售精英，自然說話門藝術，發揮好别說訂單，還能惹禍，所以平時見客戶時候都很賠笑，張訂單談來，往往讓俱疲。

回到這個時代之後非常希望跟别聊，這個時代非常熱，樸實，隻微笑，對方就會将自己事傾囊相授，讓美溪很願與親。