進及時改正，過爺爺也原則底線，當犯原則性問題時，肯定會受到最嚴懲罰。

爺爺這幾，學裡面呀，特别受到朋友們歡，級同學們，現任務都特别，所以老師們也都太夠用，基本都忙着課程。

而朋友這邊，很課程，都爺爺幫忙代課，這些朋友們反應能夠特别真實，朋友們都特别歡爺爺，每次爺爺課之，朋友們都會乖乖好，等待着成老師課。

父親更用畢所學，給孩子們很實驗，并且讓孩子們很事，從實際發，讓孩子們，應該如何保護自己同時，也學會如何。

而且這群朋友們，從來都沒接觸過這樣課程，這次能夠接觸到這樣課程，簡直興得，都把爺爺稱為樂老師呢，每節課都能夠聽到朋友們歡聲笑語。

同時也能夠到，朋友們對爺爺愛，爺爺現最受歡迎老師，這群孩子們到爺爺呀，很遠就會過來打招呼呢。

成堅這裡班，到孩子們對父親種熱愛，就能夠到父親課堂，麼讓歡，這群娃娃反應，才最真實。

别說孩子們願跟爺爺起，您這麼，還願跟爺爺起呢，時候，們期盼著爺爺來，也，爺爺個性格，最容易受到歡迎。

爺爺給這群孩子們課呀，這群孩子們福氣呢，而且爺爺教育理，跟媽全都樣，教育理最歡。

因為爺爺時候，帶過好幾，但當爺爺離開時候，覺個都特别好，爺爺，子過得也就更加趣。

同時自己對于會東，都能夠問，總而言，言而盡給同學們講很事，同時還用着各種各樣方式方法，幫着同學們解決問題。

如果以後真孩子，爺爺體狀态，比較錯呀，就準備讓爺爺帶着，因為爺爺能夠給孩子更正确觀，也輸送給孩子，更比較好學習方法。

成文确實很歡爺爺個教育理，而且爺爺也個特别聰教師，其實輕時候，爺爺當過段時間老師。

隻過個時候，由于文化改革很變動，父親也就沒辦法，再繼續教書育，這麼，父親再次回到台，也算對自己種完善吧。

而且父親也會根據每個同學調狀态，同學該給予鼓勵，就定能夠讓同學失望，同學需鞭策，就需時時刻刻，鞭策著這個孩子往，同方式，适用于同孩子。

成文也覺因材施教，很視角，因為每個同學适方式方法，都樣，隻因材施教，才能夠更好适于孩子。

但由于這比較基數，因材施教，件很難事，隻能夠讓同學們學會個正确觀，事來。

都已經很，沒聽過爺爺講課，這個時間，該午飯呀?估計爺爺得休息。

成文還真回到學裡面，聽聽爺爺講課呢，确實好，都沒聽過爺爺講課。

這個時間還，估計奶奶廚裡面忙碌呢，這樣吧，咱們先廚，奶奶邊，需需麼幫忙，然後到時候再爺爺邊聽課吧，這個時間，都剛剛課長時間呢。

成堅表，時間确實還，過都已經開始準備午飯，這時正好需時候。

過幫忙，需麼事，雖然飯擅長，但幫個忙，還成問題。

吧，就先把這些東，都放這裡，對，過青，然後們兩個起過吧，堂裡，會兒自己就能夠過，

跟青兩個，起堂邊幫幫忙，該麼，就麼吧，說嗎?這個學完善，而且各方面都需好好調。

自己再逛逛吧，青，然後跟青起過，幫奶奶幹點活，們兩個起過，還比較好。

成點點頭，然後便準備過青，因為畢竟兩個起來嘛，還應該起見見爺爺奶奶，這樣話，也能夠讓爺爺奶奶興興。

因為之對态度，實太差，能因為之間，發些事，對青并特别解，所以現這些表現，都故而為之。

反而因為來到這邊，着适應所導緻，這邊麼都比較貴，但這銷面還得注。

說對，就先過，邊也還好事呢，們兩個也點過，堂邊能幫幫麼忙。

然後腳勤點兒，這樣話，也能夠幫助點事，這本來就夠，們兩個千萬别添亂。

成堅邊，确實挺事，呢，這兩主就修繕作，這姐作，落到哥肩膀，哥肯定把這些事都好。

而且着裡面圖紙，再環境。裡漏，好，抓緊時間師傅修。

過些簡單東，自己倒也能夠受到起來，沒麼麻煩。

爸，就放吧，們兩個也孩子，自己都能夠照顧好自己，而且過，們兩個就幫忙。