壓力也别太，孩子們能夠理解良苦用時候，們到孩子們進步，孩子們斷進，同時也對于自己以後負責，都為孩子們覺到興。

而且很時候，每個未來，都樣，也總能夠求孩子們，都樣未來吧，也件太現實事。

所以好壞差異同，也種百态，時候呢，這些孩子們成績雖然差點，但能别方優勢啊，所以也用擔，都說啊，老自然都排，每個都命宿。

雖然着們幫忙，們就相當于們貴，幫助着們進，但如果們自己努力，這才最。

成堅覺孩子們，現壓力，實太，這麼紀，都考以後，件很辛苦事，尤其孤兒院孩子們，這精神壓力以後啊，也容易胡亂。

包括們，都們未來麼樣，但美好活，絕對靠們自己創造來，所以很時候，也得努力，才能夠未來。

尤其孩子以後，這壓力，也就用别給，自己也就着這樣覺。

啊，這以後未來，誰也說準，麼樣子，但時候，着，點，就能夠給孩子改變些命運呢。

很孩子，改變命運，件很容易事，需著各種各樣方式方法！

但學習個特别捷徑，也條比較容易通往成功，更條比較公平，這條賽，雖然說方法同，但最起碼起點都樣。

而且學習也件很公平事，隻努力，就會所收獲，但這個社會，很事，都到希望，隻努力，以後才能夠得到希望。

成世界麼簡單，直都苦苦堅持着，才能夠尋著希望，包括這美溪，這來所切，都被别否定，被别認同，再到自己成長起來。

這所所，都自己堅持，才能夠希望，這些希望，就隻自己能夠給自己，别都幫。

孩子們現理壓力呀，都些同，時候啊，真能夠給們麼壓力，畢竟孤兒院孩子們，就很脆，現弄時候惶惶，壓力呀。

這學習雖然動力，但裡傷，容易現問題，也定得好好視起來，如果最時間話，還得讓林老師趟。

也解解孩子們些，這這段時間，跟孩子們起總結來，覺壓力，也都确實。

成堅最總跟孩子們起，着孩子們學習，着孩子們種發憤圖強，自己也覺特别疼。

好，您放吧，定會注孩子們理問題，會讓孩子們發任何太問題，而且孩子們現成長速度，也都特别。

也期待着們所改變，更時候啊，們也得更加努力，然呢，這項完成這些事，也都特别容易。

再加原來時候，們孩子，确實學習面些優勢，能成績差，就能夠個比較錯學，但這次改革，所孩子，都站同起線。

這對們教學難度來說，确實很問題，很學。沒進改革，就希望這個計劃，能夠延期，們當然也期待着這個計劃能夠延期。

如果旦延遲話，這對們還件好事呢，們現按著課标老教材些識，對們來說簡直就易如反詐，但們能夠麼被動。

美溪也直都，關注著孩子們理健康，孩子們理健康，特别，而且經過次理測試來，孩子們對于這個教學變革事，都已經算接受。

也許，就隻們，比較糾結，孩子們，比們象強著很，更時候，孩子們沒任何緊張，反而還更面對，接受！

而真正比較緊張焦慮，全部都來自于們，們緒，會傳遞給孩子，所以現每次見孩子期間，孩子們時候，都盡量表現，自己很輕松種狀态。

讓孩子們擔，能夠像們老師樣，每都拿着個東放裡面，然後考試時候，把東寫放自己，同學們很字都懂，也就隻能夠概寫到們書本。

但們能夠，再繼續按著老課本講，如果再按著老課本講話，麼旦真按照規定實，們孩子就會特别差。

成績也都會特别好，畢竟學東，都樣，這面都已經文件，所以們還得嚴格遵守規定，絕對能夠就放松，還嚴格，按照學習步驟步步往。

美溪跟院長，之也讨論過這個問題，着應該麼辦，孩子們問題，确實挺嚴，但現又能夠麼說呢?很問題，真沒辦法太過于調。

更時候，也隻能夠點點，先以主問題調，而且如果旦考試按著規定話，麼孩子們未來，就個很堪憂事，能連個技術學都。