甚至些成績比較好孩子，現都已經開始現問題，就們急于趕，忘記讓孩子們學會。

您說對，這件事，還您過來說吧，這邊先撫，着個狀态呀，就裡面，都挺興。

管們老教師，還們老師，都付很辛苦，努力面，确實沒，而且對于教學平，也都确實錯。

老教師配，能夠配這麼好都挺容易，但如今這份成績來，到這麼成績，緒難免些落。

李主任覺都挺容易，配都挺好，隻過來成績太理，所以緒都很沉。

麼啦?到這份成績以後，好像都點沉呢，這個成績其實就已經到，因為們孩子之沒學過東，實太。

所以們也都調，過現們也沒麼比較好方法，這孩子呢，學習也，努力靜，們也應該麼。

反而很時候，們很彎，但從今開始就樣呀，們會們李老師來幫助著，們帶領着起進，學李老師說話就問題們解決問題，對症藥才最好事。

接來就讓們李老師，跟們說幾句，問題裡，咱們麼改正?

李主任也直接讓李老師來。跟講講，畢竟們發現問題，就件好事，隻能夠及時改正，肯定錯。

李老師裡面弄著卷子！

就面，跟講，就這裡，然後以卷子，比如說面題，們考基本都基礎，相信完題這些東，也都，這些肯定基礎當基礎。

但很孩子，連這些基礎都沒掌握好，所以們現開始抓就基礎，如果能夠把面這些東都弄會，麼後面題，也就好說。

這其隻幾個孩子，面基礎還算比較錯，應該成績比較好吧，而且後面這舉反能力，也算挺好，這樣孩子呢，算概個，除這個以，實再也挑來能夠差。

剩所孩子，基礎都屬于偏差狀态，所以們選擇同方案，給孩子們進補習。

李牆同學們試卷，自己也都挺鬧，比自己象當還差勁很這就很問題啊，但既然都已經這樣，也就沒必太過于焦慮趕課程！

既然問題，咱們就改正就以，雖然孩子們學習課程，沒學完，麼們就秉承著最基礎東開始講，把所基礎跟說，以後們學紮實再繼續提。

這對們孩子來說，也件很好事然現麼都會，就笨鳥先飛，能，們最起碼得把基本功紮實，基于難點再進提。

過。幾個比較錯孩子，還以好好培養，然後給們點提，結著們基礎，提！

但這幾個能力，比較錯孩子，其餘老師裡，還真特别般，如果拿話，恐怕這份成績連等都算。

所以說改正問題很，也必須讓選擇更好方案調。

們現講課方案，就個改變嗎?還按照現方法繼續往交呢?

甜甜老師很佩著李牆，這個試卷實太牛，直接就把基礎點都概括，同時也調很方，讓孩子跟老師都特别舒。

并且也讓孩子們問題，暴特别，們也能夠用更時間，幫助孩子調。

李牆推鏡，緊皺着眉頭，這孩子們基礎确實太差，讓點超乎象，但現也得解決這棘問題。

如果把這些問題解決，很能，孩子就沒任何希望，怕比較優秀孩子，都沒好未來，這個很鬧事。

這樣吧，們現能夠按照們方式方法繼續，因為這樣話，就相當于丢瓜撿芝麻，得償失，把課程所都精簡化。

今，争取把所課件綱，給們來，們按着給們這這個計劃，往講，們之講過，如果說之講過識點呢，就放到給複習。

們，按照們現進度往講，但所方向都基礎，今隻能夠把框給們弄來，具體識點基礎，就需們自己理，這件事現還比較關鍵，也挺。

必須視起來，雖然們距離考試還時間，但現也就相當于把這識點，再次學習，特别容易，也需更加視，更加。

以覺現時間緊，任務，雖然之些識點，都已經講解完畢，過好識點，自己曾經總結過，所以直接先拿給也成問題。

但識點框，就需給總結，也需讓們老師，自己把這個識點都補充進來。

着李老師幫忙，相信們孩子進步也會特别，而且們老師如果麼問題呢，們以跟李牆老師溝通，畢竟帶過這麼班，也把成績提特别。