嘴裡塞顆糖，再給兩個彈珠，妹妹丹丹撅着屁股往個潛坑彈來彈玩個午時間都會鬧。

彈珠農個稀罕物，這姥爺兩區裡換東時候發現玩具，子給楊東旭弄來幾顆。

雖然充滿童回憶，但楊東旭現顯然會蛋疼還玩這個，所以就便宜妹妹。剛到周先沒久，同幾個屁孩就過來，亮濤就其。

點孩子比如說亮，已經以幹活，現豆苗已經起來，紅芋秧子也已經裡爬老長，正翻番除時候，們都被揪着朵。

其實當各種票據再限制，從農收些東往販比種獲利更，現農民隻種，着裡莊稼比從供銷社換回來頭豬都興。

當然也例，比如說楊旭姥爺就歡種，腦袋瓜子也聰。裡忙起來爺爺楊爸這邊才區裡趟時候，姥爺把自己田扔給楊東旭姥爺，自己往區裡，雖然瘦些但更加精神。

交代濤亮着自己妹妹陪玩，準弄哭。然後又掏幾個彈珠遞給兩，随後群屁孩開始分隊玩彈珠很開。

聽說爸最交易掙?周義仁今沒先檢查昨留作業，而較興趣着楊東旭問。。

開始教楊東旭時候，這個孩子總能給帶來些驚訝，時候說話時候覺好像個成聊樣。話聽幼稚，仔細卻着理。

所以漸漸周義仁再把楊東旭當普通孩對待，兩個交談也起來。尤其楊東旭識開始斷豐富，并且通過報紙解現個社會況，再加周義仁正确引導之後兩個談話也越來越投機起來。

具體都被媽藏起來，連爸都到。概吧，姥爺賺估計更。楊東旭今老師為麼來就問這個，過還認真回答。

論，比種錢都得，覺得種好，還好?周義仁笑着問。

這個無法用好壞區分，隻能說需，或者需。又或者說願或者願，比如說爸就覺好，怕比種賺得，爺爺們也這麼，但姥爺卻歡歡種。楊東旭認真索說自己觀點。

啊，個好問題，當社會自由度達到定程度之後，們開始按照自己好來選擇同活，同作，以及同。這樣各各業就逐漸被劃分來，随着之後開始斷細分，如此社會基才會更加穩固。

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