最終，沒能考等學，隻能選擇就讀私開學。

然而，學費成難題。

裡勉強湊第學期費用，也隻能抱着步算步态，踏入這所陌學。

開學位于台府附，距離總督府遠。

這第次離開鄉求學，既懷抱着對未來希望，也充滿與忐忑。

學實軍事管理，風嚴謹，規矩森嚴。

第踏入門，刻受到股無形壓迫。

門站着名教官，雙背後，目如刀，犀利掃視着每個剛入學學。

筆直如标槍，沉穩而威嚴，讓由自主挺直腰杆。

學長們齊魚貫而入，舉起，拇指壓指，穩穩舉至額頭邊，向教官禮，并用渾嗓音喊：！教官！聲音震欲聾，聽便用盡全力氣吼來。

這學第考驗。

們這些敢怠?趕緊學着學長樣子，樣學樣敬禮，總算全通過門。

接來訓練，學長們反複叮囑：管還，見到學長務必敬禮！對于來自鄉們來說，這條規矩雖然嚴苛，但也難理解——畢竟，軍事化管理本來就如此，隻遵守規矩，自然能相無事。

然而，事并沒麼簡單。

放學後，準備搭車回。

車站台，與位穿着便學長擦肩而過。

裝扮與平截然同，時沒認來，隻見瞥，視線掃過學号牌，頭甩，便消失群。

當時并未，隻當個尋常過客，誰，這竟成為震撼第堂課開端。

隔，被訓導處傳喚。

當推開門，迎面到，竟昨名學長，而周遭并沒其，這更讓到。

子，翹著腿，雙如鷹般銳利，狠狠瞪着。

正站好！聲音冰，毫無溫度。

迅速正，如擂鼓，腦閃過昨車站場景，隐約察覺自己究竟犯麼錯。

學号?學長問。

……。

話音剛落，魚躍式從子站起來，隻掌猛然甩來，清脆巴掌聲回蕩，臉頰頓時辣辣疼。

愣，腦袋片空。

自己犯麼錯?語氣沉。

吞，聲回答：……沒向學長敬禮。

哼聲，目終于緩些。

還算聰。

這才，原來規僅限于，即便，遇到學長也必須敬禮。

這條規矩，刻記——因為用疼痛換來教訓。

然而，即便學管理再嚴苛，也無法改變個世界正陷入動蕩之。

這時台灣，正處于戰争陰——本偷襲珍珠港失敗後，美國決定對其展開報複，空襲警報頻頻響起，台作為軍兵駐紮戰略塞，已成為襲擊目标。

學變得時斷時續，警戒警報聲時常打斷課程，讓無法靜來讀書。

更讓煩惱學期末學費仍遙及，每與之間徘徊，求學未來戰争動蕩變得迷茫無比。

學開始教導們如何應對空襲，宣導緊急避難方法，這些聽起來像例公事指導，實際卻無法真正帶來全。

些警報聲往往聲、點，剛響起沒久，便又歸于沉寂。

因為警報分成兩種，種警戒警報，另種空襲警報，響聲也樣。

但某，況變。

，氣悶熱得讓煩，教裡，忽然聽見遠處傳來陣沉嗡嗡聲。

嗡——嗡——嗡——這聲音同尋常，所都筆，轉頭望向。

這……防空警報?同學聲問。

沒過久，遠方際現群——飛機！們空掠過，銀機陽閃爍，劃破沉悶空，發動機轟鳴聲震欲聾，回蕩學空。

敵機！躲起來！老師喊，們刻丢書本，魚貫沖向防空壕。

這第次這麼距離見敵機空掠過，指自覺握緊課邊緣，湧起股說。

當沒發任何轟炸，但為何，總覺得這場暴風甯靜。

當夜，躺，翻來覆，輾轉難眠。

田埂邊，青蛙仍然格格叫着，聲音與往無異，卻隐隐股說恐懼。

學牆無法擋戰争，嚴格規也能保護們命。

戰争，正逐步籠罩這座島嶼，而，竟無力改變麼。

。

最終，沒能考等學，隻能選擇就讀私開學。

然而學費個問題，勉強繳第學期費用，抱着步算步态，來到學，學位于台府附，離總督府遠。

這第次離開鄉求學，帶着絲對未來希望，同時也充滿與忐忑。

學實軍事管理，風嚴謹，規矩森嚴。

第踏入門，刻受到股無形壓迫。

門站着名教官，雙背後，目如刀，犀利掃視着每個剛入學學。

筆直如标槍，沉穩而威嚴，讓由自主挺直腰杆。

學長們齊魚貫而入，舉起，拇指壓指，穩穩舉至額頭邊，向教官禮，并用渾嗓音喊：！教官！聲音震欲聾，聽便用盡全力氣吼來。

這學第考驗。

們這些敢怠?趕緊學着學長樣子，樣學樣敬禮，總算全通過門。

接來訓練，學長們反複叮囑：管還，見到學長務必敬禮！對于來自鄉們來說，這條規矩雖然嚴苛，但也難理解——畢竟，軍事化管理本來就如此，隻遵守規矩，自然能相無事。

然而，事并沒麼簡單。

放學後，準備搭車回。

車站台，與位穿着便學長擦肩而過。

裝扮與平截然同，時沒認來，隻見瞥，視線掃過學号牌，頭甩，便消失群。

當時并未，隻當個尋常過客，誰，這竟成為震撼第堂課開端。

隔，被訓導處傳喚。

當推開門，迎面到，竟昨名學長，而周遭并沒其，這更讓到。

子，翹著腿，雙如鷹般銳利，狠狠瞪着。

正站好！聲音冰，毫無溫度。

迅速正，如擂鼓，腦閃過昨車站場景，隐約察覺自己究竟犯麼錯。

學号?學長問。

……。

話音剛落，魚躍式從子站起來，隻掌猛然甩來，清脆巴掌聲回蕩，臉頰頓時辣辣疼。

愣，腦袋片空。

自己犯麼錯?語氣沉。

吞，聲回答：……沒向學長敬禮。

哼聲，目終于緩些。

還算聰。

這才，原來規僅限于，即便，遇到學長也必須敬禮。

這條規矩，刻記——因為用疼痛換來教訓。

然而，即便學管理再嚴苛，也無法改變個世界正陷入動蕩之。

這時台灣，正處于戰争陰——本偷襲珍珠港失敗後，美國決定對其展開報複，空襲警報頻頻響起，台作為軍兵駐紮戰略塞，已成為襲擊目标。

學變得時斷時續，警戒警報聲時常打斷課程，讓無法靜來讀書。

更讓煩惱學期末學費仍遙及，每與之間徘徊，求學未來戰争動蕩變得迷茫無比。

學開始教導們如何應對空襲，宣導緊急避難方法，這些聽起來像例公事指導，實際卻無法真正帶來全。

些警報聲往往聲、點，剛響起沒久，便又歸于沉寂。

因為警報分成兩種，種**警戒警報**，另種**空襲警報**，響聲也樣。

但某，況變。

，氣悶熱得讓煩，教裡，忽然聽見遠處傳來陣沉嗡嗡聲。

嗡——嗡——嗡——這聲音同尋常，所都筆，轉頭望向。

這……防空警報?同學聲問。

沒過久，遠方際現群——飛機！們空掠過，銀機陽閃爍，劃破沉悶空，發動機轟鳴聲震欲聾，回蕩學空。

敵機！躲起來！老師喊，們刻丢書本，魚貫沖向學防空壕。

這第次這麼距離見敵機空掠過，指自覺握緊課邊緣，湧起股說。

當沒發任何轟炸，但為何，總覺得這場暴風甯靜。

當夜，躺裡，翻來覆，輾轉難眠。

田埂邊，青蛙仍然格格叫着，聲音與往無異，卻隐隐股說恐懼。

**如果美軍真開始轟炸台，該麼辦?**學牆無法擋戰争，嚴格規也能保護們命。

戰争，正逐步籠罩這座島嶼，而，竟無力改變麼。