第章養娃（）

學時間每都個半時到兩個時等，因為着古功底，隻個，于教授就已經愛憐隻師關系，兩彈更互相欣賞交流。

于教授個很惜才，為此特跟方交涉，聘請愛憐來任教，過這之也需征求愛憐見。

曲終，餘韻袅袅，半晌于教授才輕歎：愛憐，古功底相當紮實，而古筝與古許相通之處，們更像姐妹，着定血緣關系，這樣底韻，現古筝造詣已經輸于古，沒興趣來們學任教，帶帶學?畢竟這樣才華，埋沒太惜。

愛憐之根本沒過來這裡當老師，所以被于教授這麼問，還些愣神。

當老師?還沒過這個問題，之直所私學教朋友們琵琶，教學，還沒這個經驗這愛憐謙虛之詞，以現平教學也綽綽餘。

愛憐，還會琵琶?還麼?于教授來興緻。

除古、琵琶還洞箫，現再加古筝，沒，就這幾種愛憐輕聲說。

哦?這裡這些樂器，如表演給于教授分興趣，這兩樣樂器達到麼程度。

愛憐倒也沒麼願，這幾種樂器，繡娘世界已經都名師教導，并且練習百，雖然沒練到滿級，但也隻差步。

這間，于教授另位老教授兩半私樂器，這裡面樂器，都兩能夠用到，質量學其給學用比。

着古筝、古、琵琶、柳、洞箫、曲笛、笛、胡。。。。。。種類真，愛憐着，無論回到現實世界，還穿越來這個世界，還真沒仔細研究過這些民樂樂器。

過會，這裡也都，樣子制作都很精良，這些樂器樣子也錢吧?

種類真，您何教授太厲害，之隻會種愛憐驚歎。

其實這些樂器，都相通，就像會古古筝就許相似之處，會種，另種也會很，擅長彈奏類樂器，老何擅長吹奏類樂器，尤其箫笛，時候會這裡奏于教授笑呵呵說。

如果來咱們學話，這間樂器，咱們個用，奏也件美事于教授充滿希冀向愛憐。

回，來時答複您好嗎?于教授，畢竟兒子太，能能兼顧得過來愛憐覺得還回好好，排好時間。

，回好好，再說咱們學裡，教學任務也沒麼忙，而且還寒暑假期，對于這樣孩兒排課時，也比較照顧，好，給回信兒，好跟學溝通于教授這事兒也能太着急。

吹奏樂器就先用，畢竟這私東，自己如果，帶來，再聽聽，過先彈個琵琶曲子吧！于教授裝着洞箫盒子說。

好愛憐也沒客氣，拿起把琵琶，子，先輕輕撥兩，音還錯。

《碎》這首愛憐最歡琵琶曲之，音叮咚、玉珠盡碎、波瀾漣漪，于教授靜來，另張子靜靜着愛憐，聽着雙纖纖玉發美妙音。

愛憐裡，即使穿着現代，但抱着琵琶彈奏樣子氣質卻如同古代女子靈秀婉約，又清柔美。

現展現于教授面畫卷，仿佛，遠處青空蒙，處煙巷，青苔，燭燈，油紙傘，淚灑紅顔，曲調凄美、婉轉、幽怨、空靈。

又似訴說着段說清愁故事：煙迷蒙青巷，滴細細落，恍若透塵荼夢；夜幕燈昏黃，似初遇時笑柔軟；叮咚音帶着戚戚然惆怅，似打青磚；隻幕撐着紙傘女子，癡幽愁斷腸。

聲已經止，好半，于教授才長呼氣：常以為自己琵琶雖然如古筝，但也還錯，但今聽彈奏這首《碎》，才麼真正琵琶彈奏，剛剛境已經似現，這琵琶造詣點兒比古差啊！真很期待能夠聽到洞箫如何?

于教授語調急促且些激動，抓愛憐臂，輕輕搖晃着。

好，裡洞箫，拿來，到時候還請您何教授指點愛憐還樣謙虛，面這位也學習這些樂器幾，沒理由覺得自己無敵，各各自擅長方都樣，這些子跟着于教授也學到東，古覺又提些。

愛憐回到，進門便到嫂正抱着仔仔滿溜達呢，裡實點，嫂現直都發，這讓愛憐很好。

‘來得攢錢再換個點兒子，以後仔仔，也方玩兒啊！嗯，子，以，過現還得努力啊！再換起碼得個别墅啊！院子，以養條狗，讓陪着仔仔起長好’抱過來仔仔，親親肉肉臉兒，邊滿臉溫柔着嬰兒，還分尋着掙錢買事。

嬰兒滿後就已經好許，如今全都肉肉，這時居然還給愛憐個無聲無齒微笑，讓愛憐都化。

忍再次親親臉蛋兒，愛憐覺得個孩子真很好。