邱震将蘇放自己子，起到書架旁抽本線裝書。

蘇本書雖然起來陳舊，但保得非常完好。邱震把書拿過來，就将抱，揚揚書給，樂呵呵說：囡囡，以管母親舅舅，還哥哥都從字經開始學習。公也從字經開始教。

蘇甜甜笑，睛彎成，愛極。軟軟糯糯答：好，公。囡囡認字。

公先給遍，然後再教！邱震讓蘇腿，然後翻開書，指着書字，逐字：之初，性本善……

頁字，邱震兩頁來。頭着聽得認真蘇，笑，說：囡囡，公……

蓦然，邱震瞪睛着蘇，裡滿震驚與愕然，敢置信。

此刻，蘇胖胖擡起來，指指着書字，逐字移動，同時嘴裡：之初，性本善……

直到蘇完個字，仰頭抱着僵動，求誇獎、求表揚，才将邱震喚回神。

就連蘇楠都被蘇軟軟糯糯聲音吸引過來，還懂得這着麼，隻覺得妹妹好聰，才聽遍就會，讓到壓力呀！

邱震平息着激動，鎮定問，但聲音還些微變：囡囡，這些字都認識?

蘇眨眨，似為麼這麼問般，認真點點頭：都認識呀！

邱震吸氣，盡管所猜測，但聽到蘇肯定，還讓難以置信。，随指着其幾個字問：這個字讀麼?

！

這個呢?

學！

這個?

！

蘇脫既，沒絲毫猶豫。

邱震震驚之後，突然哈哈笑起來：好呀！真好呀！過目忘，居然能夠過目忘！

蘇蘇楠都些莫名着邱震，過個裝，個真。

突然起，邱震臉嚴肅着蘇楠：楠，今事，妹妹能過目忘，千萬别告訴别?

為麼?蘇楠，麼過目忘，為麼又能告訴别。

到底還個孩子，麼叫樹招風。

邱震，隻能以蘇楠能夠理解方式解釋：過目忘說妹妹太聰。如果妹妹隻點聰，别隻會羨慕個好妹妹。但妹妹太聰，别就會将搶，就沒妹妹！秀于林風必摧之呀！

最後，邱震說句長話。蘇聽得，以為然。過也隻打算面展現這面，愛能夠相信。面，隻表現得比其較為聰點。

蘇楠雖然懂邱震最後句話，但面聽懂。聽到别會将蘇搶，再也沒妹妹，頓時吓到。趕緊點頭：公放，定給别說，誰也說！

接來，邱震将繼續教蘇。千字字經，正常歲孩子或許學個，但蘇到個時，遍後就能夠記。

而且，嘗試着讓蘇給寫來時候，又給蘇妖孽給震驚。雖然第次拿筆，些穩，寫得歪歪扭扭，但還能夠清楚認來個個字。

寫個之後，着蘇艱難拿着筆累得些發顫時候，邱震果斷叫。問：囡囡後面字都會寫嗎?

蘇放筆，臉才皺得跟包子樣，點點頭，都會呀！公，以寫完。好相同，好累！

邱震樂，這麼個孩子，居然還動腦子取巧。邊給揉着些僵，笑着回答：好，剩都寫。囡囡以後跟着公學寫字麼樣?現囡囡字寫得好！

蘇臉微紅，裝，也真，點點頭。邱震又樂。

個如此聰孩子，邱震教瘾。毫猶豫，拿本字典，然後開始教教導拼音，麼用拼音查會寫字，麼用偏旁查認識字。

這些蘇本就會，同樣邱震說遍，就似模似樣翻起字典來。

着蘇已經個抱着字典旁着，認真樣子，麼都像懂樣子，禁也裡平，真妖孽呀！僅記憶力妖孽，就連領悟力也差。