反正這麼妖孽記憶力領悟力，也費精力。而且……裡蓦然沉，還當初舅舅救車禍麼回事。

如果因為當初搶救及時，會醫術，以避過這場劫難，公婆也會受打擊相繼世。

過，到公期待，為讓學醫，居然都用誘哄語氣。答應得太輕松，會會讓公覺得噎來太過于容易呢。

猶豫呢?

隻，着公裡興奮，還算吧。聽說過女兒兒子都愛學醫，當時讓公傷，最後面收些徒弟傳缽。

如果願學，會會讓公開點！

于，點點頭：公，學！

邱震頓時樂得哈哈笑起來，起從書架次性抽幾本部頭：囡囡，公先教認簡體字，學會再學繁體。繁體學會，就能夠自己這些書！

蘇沒理會還興奮邱震，徑自拉過醫書簡繁對照字典翻。醫書來古籍，都線狀毛筆寫繁體字，過保得很好。

簡繁對照字典就字典樣，隻面繁體字旁加個簡體标注，至于面注釋就全繁體。

将醫書簡繁字典放旁，抱着字典繼續。之字典，發現僻字都認識。所以，打算将個字典完之後，再繁體字典。

如同掃描般，因用麼考，幾乎隔幾秒就翻頁。等邱震回神，就到蘇像書，而翻書。禁懷疑，得懂嗎?

這麼着，同時也問聲。

蘇頭也擡，卻答得認真：得懂呀，拼音。公說認識字還以查字典嘛！

這樣會讓，讓邱震嘴角抽。

用時間，蘇将字典簡繁對照字典都遍。之後，就以輕松抱着邱震給醫典部頭。

邱震最先給，本綱目。

抽查過兩次，隻蘇過部分，僅字都認識，而且還能倒背如流之後，邱震也相信已經将兩本字典都背來。隻每當着抱着部頭書籍悠然翻着，邱震就種受打擊覺，直呼妖孽。

這裡後，蘇文接到裡朋友打來電話，已經到幾處子學，蘇文再決定。

蘇文跟商量，第就帶着邱詩起裡，好把子蘇楠将入學學定來。

點定，還子還裝修，添置些俱。擔，耽擱蘇楠學。

兩離開，蘇楠繼續裡由公教導着學習。為能夠跟得裡學進度，蘇文還替蘇楠借來裡學教材，今起拿回來。

蘇楠起練各練半個時筆字毛筆字，蘇每由邱震教導識字任務第就結束，改成由自學。

滑特為搭建子，沖着邱震蘇楠揮揮：公、哥哥，院子裡書！

邱震頭也擡擺擺，全然擔蘇學習。蘇楠給個羨慕神，然後認命由公教導着，學習算數文言文。

自從書以，蘇終于覺得子再無聊，用除，就，然後就發呆。這樣活讓到很惬。

抱着書，盤着腳，悠然院子裡個樹，樹蔭籠罩搖。旁邊還張。

到個還到歲點，抱着又又書搖擺穩過，午就午，傅瑜覺得些忍。

還個歲孩子呀，麼就這麼懂事，這麼努力。

端着已經準備好點放，勸：囡囡，沒事玩會兒。已經夠努力！

蘇擡頭，着傅瑜些解。婆誤解麼?

搖搖頭，解釋：婆，玩。

麼好玩，些歲孩子起抓巴嗎?雖然歲表，但裡歲芯子。

到笑着蹲捏巴樣子，禁打個寒顫！

雖然至于到潔癖這種程度，但到弄得渾髒兮兮，麼都覺得怕。