_從虎魔夜叉開始種魔長說線_書說

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真将教法相彙于？

聽到對方親承認，李孝才平複又波動起來。

作為步步從氣血境界到真形境界武者，分種魔武修煉艱難之處。

隻修煉具本尊，都真形境界折戟沉，更說同修教本尊，難度簡直如登。

即使懷剛杵，也敢輕易嘗試，還獲得寶蓮之後，才真正能毫無顧忌，最程度發揮自優勢。

然而這位文子卻能以己之力，教同修，直到宗師境界，才境穩瀕臨入魔迹象，已經駭聽聞。

如此毅力才，完全以說龍鳳之資。

若單修門，隻怕對方就已經成為宗師。

“徒兒，這位文子，般物。”

契此動聲，偷偷給徒弟傳音。

“此名，文武兼備，及冠便被舉薦通過孝悌廉潔科選，授秘書省正字。”

“但因其愛朝紛紛擾擾，因此放棄京好途，自請放，這才揚州縣丞。”

“後來餘，即将突破宗師之境，便棄官歸隐。”

“等這位文子再現世面，已經融彙教宗師。”

“為師曾本古書過，這位文子主張以儒為主，兼容佛，教流。”

“當時門弟子，數，都跟随其學習。”

“都說文子篇《》，抵得過卷神功。徒兒，寶蓮，未來必然佛兼修子”

“若能得到文子指點，于受益無窮啊。”

李孝自然這些事，師父旁指點撐腰，也就坦然：

“輩所言差，寶蓮确實。”

“至于兼修，輩問教，隻兼修佛事，您若能指點，輩激盡。”

文子聞言識契此，随即淡淡笑，概當師父給徒弟支招。

“其實此事說來難，無非分主幹旁支，以統禦魔頭之法，統禦本尊。”

“教之，必分主次；主次之間，必淵源。”

“譬如太氣化清，寶、靈寶、神寶寶君名雖異而本趨同；”

“譬如太演教，而成門；向關，化胡為佛；文宣承，演化儒林”

“聖千言，源流支脈，萬川歸。欲返本還源，失于其間，所倚仗者，無非庸之，此即。”