滕志紀比自己，當着其面，罵髒話适。林方政目隻能通過驅逐來表達自己憤。

但林方政絕會就此縱容。等垂頭喪氣離開後，林方政問：嚴主任，現研究副主任個甚麼樣?

柏維，個比較踏實輕，好像歲吧，之們政府辦屬融務作，文字功底很錯，後來提拔到研究。

政府作報告參與吧。

這麼作，研究都全員陣，報告容好像就主筆。

林方政作指示：好。通起專班，午點，親自給們開個會，強調作紀律！也起參加。

好！嚴亦個老，就猜林方政圖，話，柏維這個夥子機遇又來。得提，剛剛給說好話，别記着好。

翌，林方政會議居而。嚴亦、滕志分兩邊。文賦依舊橢圓後面排角落凳子落座。

林方政掃圈衆，對文賦招招：文賦，也到面來。

文賦愣，旋即林方政圖，毫猶豫，拿着本子橢圓最後位置。

這度參與到政府作報告起作。

般來說，縣長講話材料般由秘書負責，縣長聯絡員會參與預審稿，主由縣政府辦主任把關。所以聯絡員實質會操刀給領導寫材料。啊，聯絡員每都排縣長程，裡裡、後後侍，裡還時間沉搞材料。

但縣長聯絡員，絕部分都秘書選拔。以寫，但定會。這也當領導基本功之。

林方政突破慣例，并沒從秘書選拔，而相文賦。既然如此，就給機會讓鍛煉。

體制，沒私交，解個領導，首先就解文風。領導材料雖然自己寫，但隻負責領導，都會認真審改。文字功底強，幾篇領導講話稿，就能從材料判斷領導風格。

如果歡引經據典，甚麼都戴個級精神子，這個領導風格穩健，甚至些怕擔責。如果歡文弄墨，沒甚麼官話套話，全實質性容，這個領導就務實，與之相處拐彎抹角、飾遮掩。如果歡用些華麗辭藻，句、排比對仗，求到極緻，這個領導就個愛面子，最歡表面功夫，與之相處彙報作時，就盡能平淡些鮮東，切把實話直說來，很能就會惹得興。

所好，必甚焉。便如此。

林方政開始主持會議，也講空話，直接讓專班先彙報起進度況。

滕志開會後，便提準備份彙報稿，此時翻開稿子，開始起來。

政府作報告起作，縣政治活動核容之，關系着全縣經濟社會建設，指引着縣乃至未來段時間發展方向。縣委縣政府正确領導……

好夥，開便穿靴戴，林方政聽得直皺眉，敲子打斷：滕主任，抓緊時間，開會，隻講幹貨！

好好。滕志慌，急忙往後翻頁，繼續彙報，起專班成以來，到目為止，已經向社會各界征求見，也座談如發改、财政、教育、鄉振興等單位……此基礎，們形成初稿，馬就以報您審閱。

被打斷後，滕志彙報就簡，差兩分鐘樣子完。再精簡些詞彙，估計分鐘就能解決。

柏副主任，也談談。林方政直接點柏維名。

這讓滕志怔，按理來說，這位主任發言完畢後，需柏維副主任發言，更犯林方政親自點名。

柏維卻沒，因為昨嚴亦已經跟自己通過氣。也機會來，必須好好抓。

就準備開之際，林方政又補句：就談談這段時間作之處步麼。

好。柏維神投向旁嚴亦，後者則神瞟向滕志。

很顯。柏維再糾結，開始發言：林縣長，首先檢讨。起專班成到現，進度實際遊戲遲緩。按照預期計劃，半個初稿就該拿來給您，現能征求見環節都已經結束，程序會。作為起主筆，責任。步将加節奏，争取就拿初稿來，周進入征求見環節！

以自己擔責來挑專班問題，這還算聰。

為甚麼這麼遲緩?林方政問。

對于這個直問題，柏維也好回答。

好說，來替們說。林方政敲敲子，昨午，到們專班，本來慰問們辛苦付。到甚麼?空無，垃圾遍，連電腦都沒開。别跟說，昨隻偶然現象。們這種狀态，清楚得很。成專班，卻無所事事。裝副很辛苦、很努力樣子，給呢！

林方政說也事實。止朗縣，很方都這種況，甚至當初自貿專班也這麼個況。對于縣級政府作報告起來說，以很直說，也就辛苦麼半個，真正發揮作用也就這點時間。

為甚麼成專班，其實就演給領導。把件時間能幹完事，戰線拉得很長，讓領導覺得這件事确實辛苦，都功勞很。