忽而琵琶轉曲調，沈予微唱誦：别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

　　直播間觀衆們就像朋友樣積極搶答，并且答對能得紅種。

　　【辛棄疾！《·夜黃》。】

　　【畢業好久，記得，這首詩詞關嗎?】

　　【就描寫鄉夜景！】

　　華古詩詞很都唱誦，比如樂府詩，比如詞，隻過麼，這些詞曲樂譜已經失傳。

　　像《》就唐朝時候流曲，原曲比較傷，傳到宋時，這曲調子些許變化，辛棄疾寫《》時，又增加些自己變動，所以這首曲子沒太傷，反而處處透著甯靜。

　　而這種甯靜由沈予微唱來，再适過。

　　聽着，就好像趴雲朵，乘着清風，飄蕩空。

　　當沈予微唱到稻裡說豐，聽取蛙聲片時，更回過神來，因為對這句還比較熟。

　　直播間觀衆為應景，開始發【呱呱~~】。

　　就沉浸沈予微營造悠然氛圍時，沈予微琵琶模拟古古樸音，透著縷縷苦悶，所都為之顫，随後音轉回琵琶聲，徐徐，急急，切切，營造風交加場景。

　　現，卻突然覺得起來。

　　風号，卷茅。沈予微聲透著蒼涼，仿佛帶着們回到千個破敗茅。

　　狂風卷頂茅，茅渡過落對岸，還得挂樹梢……

　　戰亂尚未平息當，啊，就像茅，隻能空亂飛，半分由得自己。

　　幹瘦老拄著拐杖，望着切，輕聲歎息。

　　今，華DNA已經動累。

　　當沈予微唱到得廣廈千萬間，庇寒士俱歡顔！時，曲調顯變得激昂起來。

　　仿佛到，到個破舊茅裡，即使自己處困境，也依然為民憂，為國憂老。

　　就沈予微唱：嗚呼！何時突兀見此，吾廬獨破受凍亦！

　　清亮聲仿佛穿透，詩雖老，老，顆炙熱滾燙憂國憂民之沖破狂風暴夜，照亮着動蕩世界。

　　藝術廳燈忽然亮，亮燈照沈予微臉，照每個觀衆臉。

　　得觀衆眶都濕潤，即使後台，負責操控電腦作員，聽到沈予微演奏唱誦時，也自禁揉揉睛。

　　音樂承載着，，其背後故事，記憶，AI無法理解也無法創造東，也歡用AI攻擊無法理解無法擁東。

第章世界名曲

　　已經來電，都沉浸沈予微音樂聲，似乎點都未察覺。

　　沈予微吟唱，指輕攏撚著弦，像簌簌落聲。

　　緩緩：每當唱起這些，就會起們。起們把酒言歡時，即使過……

　　沈予微微微頓，起經曆次又次故老矣美遲暮，腦裡印象最，永遠還們風華絕代時模樣。

　　過許，依然記憶猶，些寶貴記憶，無法被取代，音樂本就該如此。

　　之位同學曾問，學音樂還義嗎?

　　今被朋友拉來程首溪正觀衆席裡，聽到這句話，肩膀猛顫顫。

　　這讓起青傳媒學拜托老師幫忙尋樂器時，曾經過們音樂社，學樂同學正彈奏鋼，反複演奏，就滿，突然從另間裡傳來揚聲音。

　　這揚聲敲敲打打，音裡透著頑皮戲谑，像嘲笑隔壁鋼聲，都反複練幾次，能能?求求，換段吧。

　　鋼氣，當即反擊，兩個彈，個敲，最後僅對，還聊，然後起演奏世界名曲《兩隻老虎》。

　　學們聞言，全都發輕松愉笑聲。

　　僅場學，就連直播間裡學過音樂學都體會。

　　們誰沒被反複音折磨過，誰沒裡鬥過，時鬥著鬥著好像又靈犀般，突然奏起來。

　　所以‘學音樂還義嗎’，這個問題應該問，而應該問們自己。

　　問們流過每滴汗，磨每個繭，甚至還被老師罵時裡落珍珠。

　　沈予微說到這時，學都笑，座百分之都被老師罵哭過，而們老師曾經也被老老師罵哭過。

　　還問問們與同伴起練時時。

　　願此盡興，負熱愛。

　　沈予微擲聲話語就像滴落音樂系學，仿佛夜之間，讓們幹涸田滋潤起來。