興許從給投遞員培訓次開始，先投遞員喊唐植桐唐老師，後來随着唐植桐局名聲越來越，這個稱呼也就傳開。

唐植桐羅志平抽完顆煙，又等會，盧漫蒼才從堂來。

唐植桐能盧漫蒼拘謹，無，太窮、穿着破舊、自卑、沒自信。

剛到宿舍時候，唐植桐搭掃盧漫蒼穿着，從以後就盡量避免将目留面，省讓兩個舍友。

唐植桐兩世為，都過過苦子，太解這種覺，貧窮導緻個性格缺陷概率會伴随終。

越窮越榮還得再過幾才台，現觀數還正常，都希望能飽飯、穿。

文說過，學補貼，數學都來歲青男女，面子，學領到補貼會自己攢些，給自己置辦像樣點頭。

吧，這窩頭算拿，麼拿過來麼帶回。

唐植桐樂呵呵跟舍友聊着閑。

事，字。

穿着避讓着，方面，唐植桐也盡量避讓，其舍友庭況，保險起見，今才選擇從帶窩頭。

居民主糧面、玉米面、米，每個發放糧票都會按比例進搭配，糧也管居民私調劑，都照着票售糧。

學裡況也差，以學為單位與相關單位進對接，按照定比例購糧，但銷售與居民點差異。

每個學每糧定量數，但堂并沒對學粗糧、細糧購買數量限制。

也就說，錢學，以憑借學飯卡，個到頭均購買細糧主，沒錢學為省錢，也以個、甚至粗糧。

當然，也些庭好、或者飯量、亦或者通過緊縮省錢學，個完定量況，堂會将差額補到個。

同樣，些飯量同學定量夠，這種況需個辦法解決，堂對此負責，更會賣。

唐老師，麼從裡帶飯?羅志平到唐植桐帶窩頭，聲問。

而盧漫蒼隻堂時候兩位舍友笑笑，便埋頭，再吭聲。

讀，單位邊還事時時回，就沒把糧關系轉過來，省後面單位沒飯。

唐植桐樂呵呵解釋，同時也對堅、窦永昌印象好分，這倆都嘴碎，沒将自己讀告訴羅志平。

哦，唐老師考慮周到。

羅志平沒，雖然個單位，但對唐植桐解，唐植桐還押運員份。

都為更好兼顧學習作，這脫産主攻學習?唐植桐說太冠冕堂皇話，羅志平已經将糧關系轉到學，剛才打飯就用飯卡，于轉移話題。

偶爾也得回趟。

嘿嘿，主這邊定量點。

羅志平拇指指個令棒子非常動作，聲解釋。

倒把這茬給忘。

哥說哥，唐植桐自己就這樣，自然會因此覺得羅志平法妥，無非為，體面點度過難關罷。

嗐，沒辦法，都為填飽肚子。

昨兒回兩頓，媽就讓次回時候從堂買飯補回。

羅志平搖頭苦笑。

況都差，共度時艱吧。

唐植桐對此毫，這種況接來幾會越來越普遍。

倆聊着，就這麼回到宿舍。

盧漫蒼分别從自己櫥櫃裡掏從老帶鹹菜。

漫蒼讓讓來着，掃兩唐植桐羅志平打菜，選擇閉嘴。

盧性格稍微開朗點，将鹹菜條放子，問唐植桐羅志平：唐老師，羅哥，們嘗嘗?就嘗嘗。

唐植桐樂呵呵夾根，然後又主動問漫蒼：漫蒼，也嘗嘗帶鹹菜，?！麼?漫蒼聽唐植桐主動問自己，回應非常積極，直接将自己坨鹹菜送到唐植桐面。

謝謝，根就。

唐植桐照例從夾根，然後把窩頭鹹菜都放鋁飯盒蓋子，将自己打來菜往倆面送，容置辯：來，們也嘗嘗，千萬别客氣。

來，也嘗嘗。

羅志平學着唐植桐樣子，将自己打菜往間放，夾根鹹菜。

盧漫蒼說動假，但裡也數，沒好。

唐植桐啃着窩頭，着鹹菜，說津津些浮誇。

居民自己腌鹹菜疙瘩也好，副品裡買到也好，都潤種。

盧帶來鹹菜條因為分蒸發，表面已經發鹽粒析，起來太好。

漫蒼帶來鹹菜更用說，真鹹菜，用鹽粒搓起來野菜，到嘴裡發苦發澀。

羅志平幾，沒好說好，盧漫蒼就着免費湯，遂起給自己倒杯，并捎帶着給唐植桐也倒杯。

唐植桐盧漫蒼好，将飯盒裡菜分到兩個杯裡：倆這鹹菜挺飯，打菜，們幫着點，别浪費。

謝謝唐老師。

兩接，狼吞虎咽起來，漫蒼圈點發紅……飯後，漫蒼主動承擔起給唐植桐刷餐盒作，攔都攔。

由于慣活苦，漫蒼沒直接接刷掉，而先倒些開涮遍，倒入自己杯，才拿刷幹淨。

而杯也沒浪費，漫蒼直接。

唐植桐漫蒼派，若餐盒自己，估計漫蒼會直接舔幹淨，這諷刺，而飽受饑餓後法則……完飯，沒能等來其舍友，時間差，唐植桐沒再等，徑直教。

由于來，教排已經滿學，也沒選位置，後排來。

又過會，堅才氣喘籲籲進教，這，舍算聚齊，而且都後排。

幾也沒夫客套，因為周老師已經踩着點進教。

好，叫周正，們線系班導員。

周老師站講台，跟打個招呼，然後闆寫自己名字。

唐植桐些興奮，班級命名規則跟自己以讀學樣，班級名稱顯用份+阿拉伯數字來命名。

此宿舍号、教号編碼規則倒沒變化。

周老師點完名後，就到自介紹環節，這也入學後基本都會經曆遭。

唐植桐興緻勃勃着、聽着同學自介紹。

線系班共，男同學名，女同學名。

唐植桐着同班同學青溢，覺得這個班能就個委培，其都應屆材。

完自介紹後，周老師用指推推鏡梁，開：為更好組織學習，咱們班選幾位班幹部，沒同學毛遂自薦?周老師這問，面同學啞。

現國性格還含蓄比較。

如果周老師說某某崗位承擔責任非常、困難非常、麼麼奉獻，估計會站來搶着幹。

隻幹巴巴這麼說選班幹部，效果就打折扣。

唐植桐沒到周老師這麼直截當，裡默默祈禱，沒自薦話，希望周老師點兵點将點到自己。

然而，邊老卻沒給唐植桐這個機會，舉起。

很好，羅志平同學，伱自薦?周老師到羅志平舉，點名，示其站起來說。

周老師好，同學們好。

自薦，而提議由唐植桐同志們班班長。

羅志平站起來，先打招呼問好，才說自己目。

倆都局委培，但唐植桐同志比優秀很，們局優秀作者，獲得過個等功，還為古都民除過虎患，貨真價實打虎英雄。

羅志平将唐植桐閃點，列，教裡引起片嘩然。

剛才自介紹時候，記唐植桐，就把目投過來，些沒記也問邊同學，都很稀奇，着唐植桐紀并，但貢獻卻。

唐植桐面聽着，萬馬奔騰，老子也許好，但事這麼辦啊！作調動還提談話呢，到這麼搞突然襲擊?唐植桐同學，覺得呢?周老師并沒表态，而将問題抛給唐植桐。

謝謝周老師。

謝謝羅志平同學對偏愛。

些個榮譽隻能代表過，代表以後也能好。

由于作原因，辦讀，僅偶爾需逃課，也學，無法為時務，所以并适擔任班委職務。

倒羅志平同學已經脫産，對也很熟悉，提議由擔任班長。

謝謝！唐植桐說完，朝面鞠躬，然後。

唐植桐班幹部，千防萬防，還沒防邊老，隻能自己補，禍東引。

，。

羅志平聽後連連擺，慌擇言：無論學識還資曆，都符。

堅老哥晉省過來委培幹部，資曆、威望都适。

哎，羅同學，喊個老哥，還挺興，說麼幹部嘛，來到這，都同學。

堅先舉，後站起來發言：就個老粗，對學事兩抹，肯定适班委。

怕笑話，們幾個今溜達圈，差點回來，因為太，迷。

覺得選班長能考慮學習，也得考慮到對熟悉程度。

來自，來到，機會話，班長肯定組織遊吧?對熟悉幹這作。

見與唐植桐同學緻，羅志平同學适班長這個位置。

謝謝。

堅說完，直接。

老說對，輕需鍛煉，把機會讓給輕嘛。

窦永昌沒站起來，座位發聲，為堅助威，說罷，還忘給唐植桐打個。

唐植桐接收到信号後，。

窦永昌說很，把機會讓給輕，這個機會當然委培稀罕……委培部分都原單位個官半職，基本盤都學裡，這種崗位誰麼得?跟孩子過似。

沒委培樂幹這個活，所以羅志平沒提溝通提，貿然将唐植桐推到面，怕好，也錯，更何況後面還把堅給扯進。

剛才羅志平已經介紹唐植桐個榮譽，該支持誰，委培們很清楚。

友貧，既然唐植桐提議讓羅志平幹，其委培也都樂往推把。

雖然另唐植桐與另兩個委培素未蒙面，但此時，們緻支持羅志平這個班長。

解當事願況，瞎吉爾提議，就頂。

别所寶貴，也許正其稀罕。

句話麼說來着，别女神，麼麼麼，話糙理糙。

羅志平，還輕啊……