順利返回府邸，幾個仆護衛們各自散交差。

這裡交差應付，而報備，類似于簽到，還，随後還會排其任務，總至于養幫子閑……

進府回到院後，景興勁兒顯還沒過，但估摸著先威嚴宛如樣壓靈，于收拾着陳宣氣無力：“阿宣，開過後得開始功課，否則後，課時候先檢查未完成被挨罰”

“好爺，把東放好就來”，陳宣點點頭，孩子都怕檢查作業啊。

“嗯，點，們争取點完成”

先又會檢查作業，純純個陪起受苦吧？

到長時間懸腕寫字陳宣就覺得胳膊隐隐作痛，昨都還沒。複過來呢……

過這事兒陳宣會逃避，反而樂見其成，也盡識字，到時就能從書速攝取用信息，開問，‘齡’問題到底諸便。

來到自己間，陳宣趕緊将自己收禮物收入放櫃，還景此沒用完零錢。

‘這子也個靠譜，說好問周林班差役具體況呢，壓根沒提，指定忘’

頭腹诽，陳宣來到書時候，景已經門等著，好吧，鑰匙陳宣這裡，話說就沒備用嗎，這樣搞得形離才？

兩開門而入，雖然過次經驗，但陳宣還特請葉來從旁提點，些細節還熟悉。

用點燈，就點根提神腦，鋪紙磨墨，接着兩都漸漸進入狀态。

依舊個字拆字練習，用景話來說，寫完這次回課業就算完成，後加起來也就個字，倒，完成起來卻容易，尤其陳宣們這樣初學者來說。

這樣，猴馬才能将基礎常用字掌握啊，更别說僻字乃至些專業術語……

‘，得個辦法加學習進度’，邊跟着景練字陳宣頭邊琢磨著。

雖然以跟着景按部就班，點點跟擠膏似，對陳宣來說也太浪費時間。

途休息兩次，個字倆差兩個時才完成，沒辦法，用毛筆寫字真習慣，而且懸腕書寫真力，事後兩個臂都酸痛已，景還丫鬟按摩，陳宣隻能自己揉揉。

“阿宣，收拾，陪陪娘親，就發學堂，得來見到呢，姐姐膝，陪娘親就興些”

說完景便，飯估計夫邊解決，指定還邊。

把書收拾理番，陳宣到景說過，自己把落補，于将過往書稿取來，帶回自己處準備加班肝進度。

又真正貪玩孩子，輕陳宣還分得清。

着景以往拆字練習書稿，對照着練習倒沒問題，讓陳宣糾結，壓根認識這些字啊，更麼，會寫麼用？

好這個問題很好解決，景雖然夫邊，但葉彩沒跟，也就閑來，于陳宣便請們來幫忙解惑，們自然樂，就當打發時間。

們教陳宣讀音時候相當積極，估計好為師點興趣被勾起來，而且作為女孩子，教導别機會。

其間陳宣時說兩句好話，反正錢，比如兩位女先教得真好之類，得倆丫頭挺好，連敢當，但教得更加積極。

原本按們，今教陳宣來個字就，畢竟這學習量景基礎翻倍。

但陳宣卻強烈求們把景以往學過字都教遍，而且也給們說清楚，自己貪功冒進，而這些都自己落，練字以來，但得盡學會，今先教遍個印象，次之後就能速認識。