第章好盤

按照洪濤規劃，朝官員體系最終被部分取代，換成更符時代以及需求模式。但到這步，個幾乎無解難點，如何培訓後備幹部。

取代現官僚體系，肯定能用機器，代官員該從兒來呢?科舉顯然成，代科舉體系官僚體系個體，或者說科舉就官僚體系訓練營，兩者相輔相成。

動個就會引發另個堅決反擊，激烈程度基本等同于休。也就說廢除就得起廢除，保留就得起保留，沒辦法隻留個。

利用科舉選拔來才，再經過期培訓，能能取代現官僚呢?答案依舊否定！隻科舉教材老師，就為麼。很難自發反對自所處階級，這性。

當個從學東、接觸老師都自舊官僚體系時，很容易就會把自當這個體系分子，并對這個體系加以維護，誰反對誰就異類加敵。

用半、、時間，對從濡目染學習、成進識體系德體系洗腦，能說能也非常難，或者代價極，搞好洗腦沒成功先把國給洗沒。

既然無法到循序漸進取代現舊官僚系統，能能采取刀切辦法，幹脆利落全給消滅呢?答案以，且很簡單。

無非就用軍隊殺呗，随便弄個罪名，再煽呼底層百姓搞個運動，把認識百個字以、會寫文章部分弄，真很難，也會很。

但這樣除會造成混亂之，還個幾乎無法補償缺點，麼建管理體系?把舊殺誰來當呢?隻剩識字超過百，連封信都寫，純樸倒夠，管理能力咋辦?

由這些建起來管理系統能還沒原來強，砸爛套東很容易，建卻很難，且需智慧漫長時間。

哄也成、騙也成、殺更成，難就無解嗎?洪扒皮誰啊，世間事就沒會。牽發而動全吧?能刀切吧?成，這兩種辦法都用，幹脆打鼓另開張建套體系當備胎，也就軍。

洪濤給袁求軍裡實施套全軍規，總體講就個字，細化條例獎罰分。盡能把原本模糊其詞、故留着後門條例清晰化、具體化。

就，就，之間需由司拿捏區域。讓官兵們誰也用司表、猜司事，隻需把條例背熟，就步該被獎勵還懲罰。

到這點，編寫詳細并符作戰活需條例并難，嚴格執也太難，難讓每個士兵能聽懂、懂并理解。

這世紀初，全國成甚至成都文盲，能選擇當兵為恐怕識字率還更。連字都認識，根本就談懂理解。

所以軍裡各種掃盲班、算數班、幾何班層窮，軍承辦，參謀部組織，目隻個，盡讓軍官兵認字并學會基礎代數幾何。然别說晉，連最基本作戰求也達到。聽挺理?使用分儀航鐘導航、利用槍炮進射擊軍隊自然學點東，否則連圖彈都算清楚，到豈自尋。

其實完全沒必這麼，隻需培訓部分軍官負責指揮就夠用。真正需計算寫寫畫畫也，部分全學會也派用場。

但洪濤給袁命令就全學，還必須考試，通過才能晉。像使用分儀、制圖、計算彈這些比較識，以隻求特殊部門員掌握，像識字、圖、簡單計算這樣課程，必須過關。

這麼目隻個，修棧度陳倉。藉着培訓軍官兵名義，聲響就把官僚體系基層幹部給培訓來。

當兵能當輩子，平時代，部分官兵到定歲就得離開部隊。朝沒退休說，更沒退伍轉業置。這些從兒來就回兒。如果趕打仗，幸受傷，能再軍隊裡役也這個結果。

但軍官兵個算個，隻癱瘓、得精神病，怕兩條腿也以退役，照樣留軍後勤部門些力所能及作。幹好幹壞無所謂，兵饷減半而已。

這也洪濤給袁命令，所軍名冊都司禮監備案，誰、誰加入，都司禮監加印才能發放饷銀。

很原本漕、流民、師兵卒、包括盜，之所以願加入規矩極嚴軍，除很饷銀之，也受到這條規矩吸引。

當兵誰敢保證受傷，如果受傷之後還能拿半饷銀養活自己，方待着幹活，每提自己廢物，夫複何求啊。

其實們這些饷銀作，隻過為皇帝賣輩子命預支款。說定皇帝聲令，們這些紀、體殘缺軍官兵就夾着包袱卷奔赴全國各，當典簿、縣、府、參議、參政，甚至入京官。

沒錯，們就洪濤給舊體系譜寫魂曲。這些能寫會讀、能量會算、紀律性極強老兵，就等于基層幹部，甚至連層幹部也能頂替。

軍官兵，預備役幹部就數量。再過幾，時間拿兩萬基層官員将夢。到時候誰再利用現官僚體系制衡皇帝，誰就倒黴。但肯定會這麼，等待們依舊個巨坑。

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