歡也，比趙徽柔概個。

這狄詠裡事，這也狄詠第次真正義關注自己事。

其實，狄詠焦頭爛額，弟弟們進，或者，也進，而種懵懂狀态，讓狄詠很擔憂很難受。

幾個孩子教育問題……以及延伸來，就教育幾個孩子問題，比如老母親溺愛，趙徽柔懵懂，歡也屬于種溺愛态，也帶懵懂……

葉袖種無主見形式，唯梁辛初，其實遠見，且聰慧，卻也導緻裡，庭氛圍，并麼主動，種刻韬養晦，也某種程度自保。

狄詠，以往視角都這裡時候，其實煩惱，如今守孝，視角也隻這裡，馬就變成擔憂……

這些事，也處理，某些時候，這些問題，甚至比作、國事還難處理。

這就到困境，雖然狄詠紀還遠稱，但進程已然就到。

激進些辦法，比如打孩子，比如嚴厲懲治歡，這些顯然隻時無能狂，并能真解決問題，孩子也能真打成麼樣子，歡也能真頓老打。

……

颍王殿趙仲針，或者應該正式點，颍王殿趙顼回來。

門來拜見狄詠，與狄詠彙報著：老師，姓達旦，依舊用也，們僅對遼懼怕得緊，部還團結，各自之間，也仇怨……此番各部得甲胄兵器，打遼怕敢，自己部之間互相争鬥怕起，自相殘殺就……

趙顼這說現實，也說狄詠昔法定對，萬套甲胄兵器給，效果達到。

狄詠點著頭，微微沉默著，世間事，永遠都這樣，謀事，成事就定。

趙顼又繼續說：這些精良甲胄兵器入得原，來，将來，若宋麼，進入原，怕到時候，反倒成絆腳……

趙顼調查，自然這件事就發言權。

嗯，說得啊，理……這件事，興許真得些欠妥……但也急，且事态，且姓之達旦，能能決個統……這也目之。狄詠也入考。

趙顼入，問：老師說，若姓達旦能速決，便自也方勢力，如此，們也能反抗遼?

狄詠點著頭：若輕易之間決，就讓們互相打，打個活，也無妨，反倒……終究……就如說，将來若朝宋入原，們打打活，也正好！

趙顼點著頭：還學簡單，老師啊！就還事，與達旦各部保持關系，若達旦真決，真統各部，敵友，也事！

;若真起部，與之開邊就事！狄詠說到問題關鍵，如果姓達旦真政權統，其勢力也，控弦之士也幾萬。

遼國隻還，麼，就得資助達旦！能與達旦起沖突，讓達旦與遼幹。

但達旦也傻子……也會個逢源，長袖善……

這件事，極其複雜！

但，趙顼如今，已經以謀劃與處理複雜之事，開說：定能讓達旦再成為另個黨項，這開邊貿，，卻也挑撥之段……挑撥達旦與遼休！

狄詠點著頭：說來聽聽……

趙顼繼續說：其，本就先決之事，來，達旦本就遼國附屬，此百餘也，遼自會放任達旦輕易，定壓制之段，其紛争，就利用。

狄詠擺著：事沒這麼簡單，隻宋遼戰，遼無奈之，必忍氣吞聲之法，比如封賞未來達旦之主，以求暫，也先與宋決斷之後，再圖達旦……如此，便難挑撥……

狄詠考教之，也自己考過程。

……就第法，朝廷也封賞達旦之主，以為……原之主，漠汗！趙顼說完，向狄詠……

狄詠微笑：此法錯，卻夠！

就第法，與達旦開邊，自也買入，價購買馬匹！若達旦賣，遼必！趙顼又說。

遼強壓之，達旦為何賣?狄詠微笑著問。

老師，達旦豈能著增強自之實力?遼與宋之間戰斷，正無暇顧之時，賣東，隻個問題，就價錢！隻價錢适，豈賣之理?甲胄?刀槍?強弓弩?

趙顼自信答著。

狄詠點著頭，表示認，卻還說：遼依舊能忍，還夠，還打起來！

就第法，與未來達旦之主共商勢，瓜分遼國，遼東，給個原！能能動之?趙顼語氣變，連面都狠厲起來。

甚至自己都代入，宋，也宋，！遼東！

以，但還保險！其還萬！狄詠又說，面也嚴肅起來。

還萬?趙顼陷入沉！

狄詠提語：，于審時度勢，個雄再，或者說，個再如何謹慎，件事，都得審時度勢！就拿這瓜分遼來說，憑麼相信這遼以瓜分?

趙顼醍醐灌頂，馬說：對，老師說得對，動與否，還于這遼能能瓜分！所以，所以……宋還得戰場勝遼國番，這就信！遼再敗，威勢，達旦之主，才會審時度勢，才會動！

麼，現問題關鍵何處?狄詠接著問。