說到這裡，吳老師歎氣，“後來歲時候離開，時才，才座最子。”

陳傳包面，裡隻片，說：“現這裡為麼麼都沒？”

“因為這件事最後之，個公司因為麼原因放棄這個計劃，以至于這片很無問津，們也沒能回來，很笑吧？”

吳老師帶着嘲弄，向着邊示，“，這就們當時宣傳。”

陳傳轉頭過，到牆壁貼著個長幅宣傳，藍雲之，經過精排布，連串聳氣派建築物，而條彩虹從方穿過，正好位于黃分割位置。

這幅畫很美也很讓向往，聯到面此刻現實，卻又讓覺分諷刺，畫角落裡個熟悉标示。

朵盛開墨蘭。

凝視會兒，當時需這片，墨蘭公司麼……

“陳學員，”吳老師笑着說，“到伱通訊聯絡頭像還空缺，能實用主義者，但别這東……”

伸指指，“好聯絡頭像能給好印象，還好性格間接表達，最好也選個，将來與打交，能增加印象分。”

陳傳，如果這位老師從開始用對進欺騙，能會以為這位個真正良師益友。

過現這些也見得僞裝，畢竟複雜，能這位過經曆麼，所以另選擇。

說：“謝謝老師提，會。”

吳老師這時笑笑，又說：“陳同學，麼茶？”

陳傳說：“還點燙吧，等涼會兒。”

“陳同學以應該很茶吧？經常話，就，茶就應該燙點。”

陳傳說：“個習慣吧。”

吳老師又笑，怅然說：“陳同學過來，就忍話，能以教學留毛病，總歡說教，歡學員們聊，這個毛病來改。”

陳傳說：“吳老師給單子過，老師過很學，們對評價都很，來吳老師以直位很用老師，學都很歡。”

“都過事。”

吳老師苦笑着搖搖頭，“這麼學員教再好又麼用呢？們就些，們能會某次幫派沖突，留裡還養活弟弟或妹妹，然後弟弟妹妹又繼續老。

又或者擂台斷脊椎，然後賣掉自己器官，養活自己剩部分，直到賣最後份。

或者往好方，給保公司當保或雇傭兵，等老帶着傷病退休，因為用屬于自己植入體，所以卻被告還倒欠公司筆錢，嗯，時候至還些殘餘價值。”

歎着氣說：“們都很難麼未來。”