成子通能夠聽得來，這個學說這番話時，種由衷，發自振奮緒。

還從來沒個學聽到格鬥術真相後這種反應。裡着：“還真個特别學，過這很好，非常好！”

因為隻這樣，才用更為積極态度面對這件事，才能夠化能為能。

說實話，對于這件事裡其實沒把握。

因為現留時間太，照陳傳這個異化組織進展趨勢來，給時間或許還再縮很，剛才說法，隻太給這個學太壓力罷。

現倒太擔這個。

開說：“好！從今起，會開始指導具體訓練，學裡些公共活動用管，會幫推掉，再麼樣些也比自己性命。”

陳傳點點頭，，說：“成老師，個問題問。”

“說。”

陳傳說：“聽說學習勁力定難度，并都以掌握，麼對于些無法及時約束異化組織學員，學又如何對待們呢？”

成子通說：“其實異化組織并都無休止成長，呈階段性，修煉到到定限度就止長，乃至終滞，自然也就沒這個問題。

所以部分平庸其實沒這個機會，現最廣泛，就像給資料樣，醫院個術就能來。

而為能夠獲得更強武力，些還會反過來用藥物進刺激，希望能以此繼續促進異化組織長，由此還研究藥物。

隻如般着才能，異化組織才能會數個階段持續成長，過這樣獲得極限同時，危險性也同樣變。”

陳傳點點頭，，又問：“成老師，關于這件事，學裡學員們都會解清楚麼？”

成子通笑起來，說：“這種事本來允許告訴們這些學，沒才能，也沒必，所離期間也都會簽署保密協議，以免響學學習還造成界混亂。

過才管這些。既然讓指導老師，就責任對自己學交代清楚這些事，免得們麼都清楚，隻随便向透就，協議以以後再說。”

陳傳，裡着，成老師，剛才還說自己主動來指導老師，過破說破，也這個，吸氣，問：“成老師，訓練麼時候開始？”

成子通說：“别急，事步步。”從公文包裡拿張複寫單子，“這面簽個字，送招備處留檔，來就學，會負責伱指導期間切，過這東沒麼約束力，覺得夠盡職，或者平夠，個後也以申請換。”

陳傳拿過來，毫猶豫面寫自己名字，然後遞還給成子通。

成子通也順簽個名，扯過面張，将底張還給陳傳，說：“好，從現起就正式指導老師，自問能個好老師，平，而其老師起碼帶幾個或者幾，而隻這麼個學，再帶好就太無能。”

陳傳接過單子，問：“成老師，學還沒請教，學個部？”

成子通把裝飾墨鏡帶，微微笑，說：“兵擊部，過現後勤處。”

陳傳些錯愕，“後勤處？”

成子通笑着說：“麼？起後勤處啊？後勤處老師難就老師，就能指導老師？”