字:再戰夜間模式→再戰，，，，，，，，，

“錯。”姜老師邊輕輕鼓掌。

陳傳與過學員兩個嚴格來說隻交換招，過程非常精彩，兩個力量、速度、技巧都展現來。

得，陳傳這裡利用對謹慎創造機會。

過之本來隻試探，并沒着能槍就能奏效，見陳傳站着動，所疑，收回覺妥，直到最後才決定戳，頭暢，也會導緻送力暢，勢并沒自象麼疾速力。

而就這麼瞬間，被陳傳抓機會，雖然這機會極其微。

抓等于就結束，過學員後續招相當威脅，如果應對妥當，仍能被其反殺。

但起來陳傳後續處理幹淨利落，沒給對任何機會。

助理老師亦對陳傳刮目相，同樣場得門。

場唯梁同學糟糕，自己招，陳傳也招，結果卻截然相反，這讓非常郁悶。

姜老師這時問：“陳學員，技巧跟着老鄭學吧？”

陳傳點頭說：“鄭老師教。”

姜老師說：“發勁技巧就像教，攻守相異，後斷，教這麼學員，除女兒，就沒見幾個能這個齡把這套東學透，唔，以表現該給個分，過……”

笑笑，“再提些分數？”

陳傳向。

姜老師饒興趣說：“學員，們來比場如何？”

邊助理老師擡頭向，這搞麼名堂？老師學比？這能放起比麼？

過學員梁同學同樣驚，學老師之間沒麼好比，着顯界限橫裡。

能武毅老師，定達到第限度格鬥者，對于于此限學員瞬間就結束戰鬥，結果毫無懸。

姜老師則緊說：“陳學員，剛才翻翻伱資料，能通過藥提體質實力，并且還斬殺第限度格鬥者記錄……”

這話，過、梁兩都震撼之，殺第限度格鬥者？們由自主睜着睛向陳傳。

助理老師也很詫異，驚奇着陳傳，這種先例以沒，沒到面這個學員曾經到過這種事，這樣，剛才表現确以測試全部潛力。

姜老師這時又說：“陳學員，如果提分數法，允許藥，堅持越久，麼能給評分就越，直到能給予評價限。”