第章偷電組（）

，還沒研究來。布魯斯偏過頭席勒，但席勒也沒，而自顧自說：好，如果已經研究來話，麼，這些能量，就處。

布魯斯盯着席勒，席勒盯着布魯斯，兩瞪分鐘，最後席勒先開：聽着，布魯斯，會容忍麼爛成績，就因為，科學研究方面頗長處，如果伱連這個長處也沒，就得管，談談成績問題……

布魯斯咳嗽兩聲，轉回說：等會，現回拿。

等布魯斯取來方舟反應爐核時候，席勒也沒閑着，老修女面教孩子們唱，席勒就等頂抓貓頭鷹。

唱兩首功夫，積攢來能量就已經，雖然還沒法從漫威裡弄到魔法能量相比，但卻更容易獲得，幾乎費麼勁。

别席勒漫威弄到麼能量，但耗費精力也，納爾菜事件，就包含層算計，但給自己弄到夠資源，還得把從到所都喂飽，讓球體實力得以提，這需付腦力計算輕。

相比之，這些貓頭鷹就太簡單，趁着唱時候，往頂蹲，來。

這些東既會反抗，又純能量物，甚至都用消化，如果說納爾送來些混沌能量鵝卵炒肉，這些能量就美稀粥。

着着，席勒就開始懷疑，這些能量好像被麼給提提取精煉過樣。

過漫畫席勒，貓頭鷹祭祀背後站着之龍巴巴托斯，但，席勒相信巴巴托斯能量會這麼柔，顯然，這群為類貓頭鷹祭祀，為讓這些能量能夠作用于類體，而進改造結果，全便宜席勒。

這樣着，席勒就别法。

漫威，從納爾裡獲取能量能夠直接給類使用，否則，席勒也弄來個麼魔法蜘蛛俠、魔法綠巨之類。

但惜，沒能量親屬性，就使用這樣能量，能從許鵝卵到些以使用肉，這隻卡瑪泰姬法師或者宇宙魔神們才能辦到事。

斯塔克借助方舟反應爐，才能夠讓魔法能量作用于自，但能搞批發，給每個都按個方舟反應爐。

這樣成本太，而收獲太，蜘蛛俠綠巨本質也需再用麼額能量來提自己，話更好，沒話也需付麼精力弄。

但，這些被貓頭鷹祭祀所精煉提取過能力，似乎就為适應孱類軀體，能還隻類軀體，而專門供給給孩子。

就連類當較個體，都能适應這種力量，甚至們共，如果将這種力量進具化處理，否以讓每個普通都用?

就拿最簡單來說，哥譚物流産業發展波折，本來，物流轉站這個産業體系還算比較健康，，災禍斷，就沒順利時候，但如果弄物流最強科技傳送陣，管、、災禍，都響幫卡車司機們送貨。

着着，席勒也覺得，自己這種法真太實用主義，弄到種這樣能量，居然如何發展物流産業。

但這并沒理，還句話，如果任何都能随時傳送門騎臉話，還麼問題難以解決呢?

漫威，這句話語境能隻針對超級英雄，普通傳送門能會危險，但如果這種能量更加平民化，個普通類就能傳送門，球科技發展豈直接提速?

席勒邊等着布魯斯，邊站頂考這些問題，越越覺得，這個計劃很錯，越覺得這個計劃錯，就這堆貓頭鷹越順。

現，底這些孩子們唱次，概能招來隻貓頭鷹，基本隻，時候還會幾隻，唱完首時間約分鐘，也就說，分鐘概隻貓頭鷹。

，這些貓頭鷹也就現實貓頭鷹樣，這麼點，根本就沒能量，雖然來速度數量都還以，跟席勒考計劃比，就顯得實太。

類這個種族特點，就對于規模化、自動化流線作業着莫名憧憬，甚至專門這類遊戲，來給玩們滿自己斷擴産線提産能願望。

席勒來，現，孩子們底唱，自己面抓貓頭鷹，就原始漁獵沒麼區别，進入現代化，首先，必須進規範化，然後再進步壓縮成本，縮産時間，提産效率。

席勒索性也呆頂，直接用閃現回到個間裡，然後開始其研究如何提貓頭鷹能量收集效率。

初步說自己法，康斯坦丁對席勒簡直驚為，着席勒說：說，規模化提取這種能量，就像類開采油樣?

沒錯，這種能量這麼優點，除受們控制之，簡直完美能源。

等，這根本就魔法，們能……說……得點敬畏之，這麼油。

敬畏之，綠燈軍團總部綠燈能源就會直到現，還處于缺狀态。哈爾抱着胳膊靠牆，屑說。

綠燈能源這種貓頭鷹能量沒麼區别，們就隻種能量而已，把麼見鬼神秘學抛到腦後吧，們實用主義者。席勒說。

着康斯坦丁表，哈爾非常能理解現态，當初席勒騙綠燈能量時候，也這種。

但得承認，着自己也曾經奉若神神奇能量被像油樣泵又泵抽來，然後放容器裡保起來，真能夠很好消滅沒麼用敬畏之。

類最恐懼來自于未，而當某種東能被們采集并利用時候，這種恐懼也就複，或者說，原本恐懼會被轉化為另種更為強能量，就貪婪。

而顯然，康斯坦丁也個貪婪。

誰說康斯坦丁個遵紀守法魔法師，獄裡無數被坑褲子都沒惡魔真話說。

德底線比哈爾還，所以暫譴責秒鐘，刻就分興趣湊問：打算麼?抽來能量能給兩成……，成就，會全力幫。

席勒瞥，說：這說。

放，康斯坦丁說話算話。

席勒沒繼續說麼，而站原閉睛，然後說：稍等，個專業來。

滞秒鐘，再睜開睛時候，表沒麼變化，但裡卻閃爍别樣芒，擡頭，透過靈界視覺向貓頭鷹盤旋空，就像份令垂涎欲滴餐。

首先，們解決第個問題。席勒領着康斯坦丁哈爾這間子，來到教堂表，站往起居個着唱孩子們，接着說：

首時間實太長，分鐘才能唱完，時候唱完，途還需，平均分鐘才能招來波貓頭鷹，這種速度肯定。

哈爾卻考說：對啊，之韋恩莊園愛莎唱，也沒用這麼長時間啊?概隻唱句吧?

這種謠能夠招來特殊能量原理麼?席勒向康斯坦丁問。

很難說，能某些神秘學概綁定特殊詞彙，也能特殊曲調，甚至能詞彙與曲調加起來構成咒語。康斯坦丁回答。

雖然答案就像麼也沒回答，但神秘學确就這樣，能夠達成個結果段很，而且麼稀奇古怪方式都。

沒關系，們以試驗。席勒，對着神父丹尼爾點點頭，神父伸隻，位修女就，轉頭對孩子們說：場休息，原，待會會餐廳老闆來給們準備午飯。

聽說課還管飯，孩子們叽叽喳喳興奮起來都讨論會餐廳老闆，以及會麼好。

席勒老神父以及修女湊起讨論，丹尼爾對于貓頭鷹事，所以才會支持席勒這個計劃，隻把這群揪來徹底消滅掉，才能保護哥譚孩子們。

聽說席勒試驗童謠原理，們起制定個方案，過會，修女又把這些孩子們組織起來，然後對們說：現，們先分為兩組，詞組曲調組，詞組負責學詞，曲調組先學曲調。

詞組再分為個組，學句，曲調組也樣，寫兩個節，來，接來，聽排，從指這條線開始，邊詞組，邊曲調組……

修女組織，将這些孩子們分成同組，然後開始分别教導們，每個孩子都自己對應某句詞或者曲調，教半之後，們開始挨個唱自己部分。

果然，進這樣實驗之後，某些東就暴來，如此複雜首當，并每句詞、每句曲調都用，其絕數都隻障法而已，目就為掩蓋真正用詞曲調。

被分成幾個組當，幾個組唱們句詞時候，刻就招來貓頭鷹，而其組管唱遍，都沒任何反應。

康斯坦丁站唱台面，摸着巴說：猜，類語言隻幌子，能詞發音，加曲調韻律，所構成某些音節，正好成為咒語，召喚法術都這樣……

能把這些所音節提煉來嗎?最精煉部分，越越好。

康斯坦丁掏個筆記本，皺起眉，盯盯着正唱孩子們，然後開始飛記錄。

幾乎每個組都聽遍之後，康斯坦丁将筆記本放平，席勒哈爾湊來，們到個筆記本隻寫幾個音節——穆利茲。

(本章完）