第章入敵後蝙蝠俠（）

第輪實習，将再模拟實習，們必須往阿卡姆精神病醫院，熟悉裡診療流程……

哥譚學教裡，正講解輪實習求席勒，輕輕咳嗽聲，排伊文斯，刻個激靈，滿臉茫然過，到席勒注視着神，清嗓子，頭。

席勒又接着開始講：未來兩個，将們接觸這個社會最好時機，如果們這個裡到份相對體面作，麼這座擁精神理診療資質醫院，就伱們……

接來，為介紹這些醫院具體資料……

席勒剛說完這句話，又，因為到，伊文斯又着，歎氣，沒再叫，而課之後，把伊文斯叫到講台邊，問：麼，麼困成這樣?

嗯，抱歉，教授……伊文斯揉揉睛說：最點忙，得點……

伊文斯裡歎氣，，席勒肯定興，席勒最讨厭課覺。

而伊文斯這以來，直都勤奮努力形象，從來沒課堂着過。

但伊文斯也苦說，哥譚學實習必修課程，但因為席勒，誰也敢修，第輪實習說實習，其實就模拟病例進分析，更像組作業。

，哥譚，認真學習就沒，點平就更，基本個作業都伊文斯自己個。

而且，随着物流産業恢複，法爾科族原來物流管理點夠用，建設副事教父交給自己兒子。

開始時候還很順利，各種倉庫件設施全都建起來，交通也梳理好，沒到第批貨剛運來，就速之客闖進來。

阿爾貝托個完美主義者，能接受自己計劃到收尾階段岔子，于抓緊時間調查這個旺達爾·薩維奇背景。

怕們兩個格，體隻副，晝夜休連軸轉，精神損耗很厲害，現伊文斯都點晃悠。

解釋：阿爾貝托跟說，個怪闖進們盤，對方份些複雜，正調查，負責負責，們已經很久沒休息……

席勒着疲倦臉，也沒說麼，隻說：如果真很累話，就請假休息幾，輪實習求這裡，拿回好好。

伊文斯後，席勒搖搖頭。

很，時間就到午，哥譚學教當，席勒正翻本教材，給面批注，過會，擡起頭自己表，然後皺眉。

，昨夜暴，哥譚排系統遭遇嚴峻考驗，面積很，因此交通現很問題，堵車也正常，現，已經過個時，原本約好來課傑森，既沒來，也沒打電話，席勒覺得，傑森應該會這麼。

就算被堵，或因為孩子幫事被耽誤，應該也會個方打電話過來，而像現這樣平無故消失，席勒從座位站起來，打算傑森。

席勒卷尾幫盤，傑森告訴過，當打着傘來到這條時候，這裡并沒傑森子，席勒隻好叫個孩子問：認識傑森·托德嗎?現裡?

個孩子馬警惕神，席勒擺擺說：老師，否跟們說過，現正跟着學習，今沒來課，所以。

個孩子打量席勒，穿着打扮言談舉止應該似作僞，畢竟，哥譚，文質彬彬很，就老師或醫之類職業，于個孩子開說：傑森老受傷，現正醫院呢。

席勒刻皺起眉，問：受傷?麼受傷?

個孩子搖搖頭，但很，壓聲音說：昨……麼就，來個戴着紅頭罩怪，傑森老起趟，回來就受傷。

能，昨鬧特别亂子，吓……

席勒完全沒注聽後來話，隻聽到紅頭罩這幾個單詞。

但些，紅頭罩傑森未來形态，現傑森才歲，連羅賓都還沒當，麼能變成紅頭罩?

而且，帶着紅頭罩，傑森兩個，這個紅頭罩又誰?醜?

到這裡，席勒決定先醫院，來到醫院之後，席勒到傑森·托德所病。

席勒進入病時候，傑森還熟，側躺着，腰纏着繃帶，被子，緊緊攥着個紅頭罩。

席勒過俯，查腰間傷，從繃帶形狀來，傷應該并，沒危及到髒，隻傷，但還能隐隐約約聞到血腥。

席勒又過查挂架子吊瓶，退燒鎮痛藥，說昨夜傑森應該發燒，就席勒撥弄輸液瓶子時候，傑森過來。

到自己面現個，先警惕往後仰，但随後就發現席勒，松氣眯着睛，顯得些困倦。

席勒搬把子，到頭，着傑森問：昨發麼，為麼會受傷?又為麼會現醫院裡?

傑森搖搖頭說：沒事，點事，教授，很抱歉，沒能打電話請假，因為昨淋，好像點發燒，直接就着……

席勒搖搖頭，摸額頭，說：現燒吧?嗓子疼嗎?

傑森咽，說：嗓子還點疼，但已經發燒，或許午就能起來課。·

席勒着腰間繃帶，問：麼受傷?

真隻點事，們孩子幫事。傑森并說，但發現席勒直注視着，還開說：面求們，到點線索，個辦法潛入進，但因為熟練被發現，然後就被劃刀……

但其實沒麼事。傑森趕忙強調：隻逃時候，被把刀劃傷……

面幫為麼們?又讓們麼?席勒問。

嗯，其實本來個很簡單活兒，就，個叫旺達爾·薩維奇惹教父兒子，讓很氣，所以面就把活派給們，被群孩子到，定會很丢臉……

所以，薩維奇弄傷?席勒摩梭自己腕問。

，，隻佐科沃斯酒裡面個保，沒薩維奇本打過交，隻遠遠，然後弄到門牌号……

說惹到法爾科席勒又問：麼惹到伊文斯?

聽說，好像半夜進法爾科族盤，塊很，法爾科族把裡打造成倉儲副……

當時。法爾科已經休息，幾忙于實習，好像很累，半夜被叫起來，所以就些氣。

席勒臉越來越好，傑森吞，說：教授，您别氣……個，真沒事，哥譚當孩子幫老，受傷很正常……

席勒個假笑說：原本，以為，隻哥譚學部維持靜氛圍，就能夠讓們個良好學習環境，現來，考慮還夠周到。

為個老師，所能，就保證學們能個純粹環境，努力學習，揮灑自己賦，以為，哥譚學就夠。

但現來，共創項目并沒理，如果庭氛圍社會氛圍到位，就算非常勤奮又非常賦，就像伊文斯，也會被各種各樣古怪問題困擾，麼被打擾眠，麼直接躺醫院裡……

席勒語氣很溫，傑森卻汗，結結巴巴說：教授，覺得，哥譚學已經夠，接來幾都會，會努力學習……

但席勒卻掏隻針劑，抓傑森臂，給打進，傑森剛問，就覺到自己傷點癢，這時，席勒俯，把傑森腰繃帶解開，傑森趕忙說：教授，等！醫讓現拆繃帶！

話還沒說完，就到，繃帶底傷已經長好，這傷本來就，用支蜥蜴藥劑，以說射炮打蚊子，所以，頃刻之間就長好。

傑森瞪睛，震驚着自己腰間，席勒卻直接把拉，然後将挂頭套遞給，說：穿，跟。

等，教授！傑森急急忙忙穿套說：們幹嘛?

學習風。

半時後，長辦公當，正财務報表長羅伊，擡頭着匆匆忙忙進來秘書問：麼?麼事這麼着急?

位叫羅德裡格斯教授進來，但并沒預約，所以……

讓進來。羅伊刻把資料放到邊，站起來。

羅伊進來席勒握，席勒開門見說：覺得，最哥譚學習氛圍夠濃郁，打算開展次學習風活動，覺得麼樣?

嗯，學習氛圍?羅伊頓，就像點沒聽懂似，問：麼叫學習氛圍?

席勒把旁邊傑森往推，說：這學，最正學習基礎文法，但因為某些事，受傷，這會導緻學習進度被耽誤，認為這件非常好事。

當然，個流浪兒，會遇到些困難也正常，另個學伊文斯·法爾科，也因為某些幹擾，而沒辦法正常休息，從而導緻學習質量。

席勒将裡傘撐，着羅伊睛說：長先，為此，頓哥譚學習氛圍，覺得麼樣?

(本章完）