放學時候，張歎如既往來接兒放學。

門榴榴等分開後，兒跟着張歎車，剛，車還沒發動呢，後排就拿個單子過來。

麼?

張歎接裡，沒搞這幹麼。

這麼?

說：老漢，以後學放學自己來，用接，獨自主！

接?張歎聲音由自主提幾度。

說申請自己學放學，學會獨當面。

還個孩子，全。張歎說。

認同：謝旭餘丹妮就每自己放學。

張歎給講理，但沒用，認定自己獨當面。

于張歎向兒問：兒也自己放學?

兒剛笑聲，還沒說話呢，就搶答：娃娃跟着起噻，怕！保護。

兒，又幹爹，誠實說：，會會全?全第吖。

信滿滿說：們，都，會遇到壞，再說，就算遇到，們也怕，以報警。

兒卻說：壞臉會寫着壞吖，們誰壞。

對以全第兒來說，認同，認為太危險，全，符理。

但正興頭，急切展現自己個孩子。

張歎現很難勸說，打算先帶回，讓奶奶給說，還，就把舅媽請來。

舅媽百種辦法。

誰回到裡，跟姜老師說，姜老師竟然同申請。

法，裡離紅旗學遠，步話幾分鐘就能到，鐵話，站就到。

其次，放學時候衆，而且以兒作伴，以及其黃孩子，成群，結伴而，應該沒問題。

智能電話表實時定位功能，這也到處監控。

最，姜老師認為應該培養獨性。

沒到奶奶會這麼支持自己，興得，笑嘴都攏。

Robin所以，聽懂，但況好像挺嚴峻，所以直虎着臉，努力聽，但沒頭腦。

張歎最終同，但先給周體驗時間，周後，如果還堅持自己學放學，麼張歎無話說。

申請單簽字，笑嘻嘻即放進書包裡，保管好。

兒嚴肅求把智能電話表時間調好。

跟京時間樣，現點鐘。

喲，還曉得京時間呀。

啦。

兩對時間，把表調好，搞跟特務接頭似，時間精确分秒。

們對接好後，樓玩，榴榴、米、程程、嘟嘟都來，湊起，才榴榴、米、程程嘟嘟都沒同們獨自放學，因為們沒伴，隻個話，放。

兒真自己放學嗎?米些擔憂。

榴榴也說：能保護好兒嗎?

這話說兒些怕怕，膽子從來就，更最全。

但麼自己學放學，作為好夥伴，當然陪同。

第，兒就背着書包來，還把Robin帶，對說，Robin堅持跟着來，像條尾巴。

Robin聽說姑姑今自己步學，也跟着起，這叫難同當。

但很就被奶奶擄，雖然百般願，但面對強勢奶奶，甚至敢反抗，隻敢據理力争，被訓幾聲後，就敢哼哼唧唧，甘願。

注全咯，玩，點到學。馬蘭叮囑聲，牽着Robin。

兒餐就門，張歎姜老師後叮囑們，們邊回應邊溜達着。

兩個目送們拐長，穿過交橋……

張歎說：第次還些放，跟後面。

姜老師覺得，便讓跟着。

張歎遠跟着，方兩個孩子完全沒往後，壓根跟着。

隻見兩，東瞅瞅，對麼都好奇，還站賣紅薯攤好幾分鐘，正當張歎以為們買個時，們卻空着。

過馬兩牽着斑馬線，紅綠燈變綠好幾秒才動。

全識拉滿。

過橋時，趴圍欄處橋車馬龍，聊些麼，總之好幾分鐘才動繼續。

到别牽着狗子經過，們也來目送遠。

，分鐘頭程，被們将分鐘才到，掐着點到學。

孫康門頻頻表，即将關門。

最後分鐘時間裡，兒開始頻頻接到打來電話，榴榴、米、程程嘟嘟陸續打來，問們麼還沒到學呢，錯。

隻榴榴問逃學，問裡，考着自己能能跟過。

到們倆現，夥伴們松氣。

哈哈還挺咧。

輕輕松松，第次自己步學，還挺鮮，也覺得疲累，反而充滿奇，覺就完幾分鐘程。

們直沒到，們都好擔，嘟嘟差點老師。米說。

嘟嘟說把弓箭帶來，兒學就以背着弓箭防。

夥伴們真關們，放學時候，背着書包都跟着兒，到門也沒離開，而說陪們步回。

們好，們這麼起，就怕會遇到危險。米說。

嘟嘟也：力量，遇到困難們起辦法。

榴榴說：動覺得好話，就給們買個冰棍吧。

還燕燕現實，關夥伴真關，但饞冰棍也真，魚熊掌均兼得，何樂而為呢。

程程聲嘀咕，躍躍欲試：冒險旅程開始，等待們會會段傳奇故事開端?