第章活到老學到老（）

今麼事嗎?

回到裡，老伴楊蘭關詢問陳雲貴，覺得老陳事樣子，好像發麼事，猜半作吧。

别們保潔作容比較單，似乎沒麼勾鬥角事，但其實煩惱也很，區裡麼業主，戶件事就能讓們焦頭爛額，業主群裡更蜂擁而至各種抱怨，甭管好，提見挑茬從來會。

沒吧。老陳回應，轉離開，把院子鐵門鎖。

門，穿過漆漆院子，藉着門燈，鋪清晰見。為省電，們到就會把院子裡燈關。

到門，探頭，漆漆片，幽巷子顯得沒盡頭。巷子裡迹全無，沒半點聲響，就連貓貓狗狗都來這裡。已經夠清，到更像空。

陳雲貴鎖好鐵門，回到裡，老伴楊蘭正照顧刷洗臉，見回來，又問：真沒麼事嗎?

扭頭向爺爺，龇笑着說：爺爺真沒麼事嗎?

真沒。陳雲貴摸摸兒腦袋，沒打算說電崗位事，現隻個法而已，字沒撇，甚至能能成都由得。

還幾就開學，書包給準備嗎?以個好像太舊吧，換個給。說。

就買個。楊蘭說。

開已：兔子書包。

好，買兔子。楊蘭說。

興之餘，又些擔，會會太貴吖?

孩子管這個幹嘛。陳雲貴說。

楊蘭疼惜，再擦把臉，們準備覺。

哦對，今聽說老徐被開除。陳雲貴說。

……

暑假時候，會跟着爺爺奶奶班方，呆作站點玩，爺爺奶奶則作。特别聽話，會亂，讓呆着亂，就絕會亂，很讓放。

這照舊跟着爺爺奶奶來到區，作站點負樓，另兩個作員也，見到到來，逗逗，昨告訴老陳消息位，從兜裡到根棒棒糖給。

這個暑假們經常能到這個黃頭發孩，這本難經，迫得已，誰也讓孩子呆，這裡空氣流通好，常沉悶濕熱，所以彼此照應應該。

老陳依舊開着掃車作，楊蘭也忙，作站就剩個。凳子，從陳舊書包裡拿個嶄盒子，翼翼打開，着裡面顔各異橡皮舍得用，個勁傻笑……

老陳楊蘭今班，午點班，兩洗，換，帶準備離開。

們老鄉又現，笑呵呵跟打招呼，給瓶牛奶。

謝謝陳叔叔。乖巧說。

用謝，點牛奶，才能長結實。

來老陳，詢問昨事考慮麼樣。

老陳拉着來到面樹蔭，說：試試?

試試就試試，沒通過也緊，嘗試總個機會吧。問，考試分為筆試實踐操作，實踐操作肯定沒問題，主筆試，題，能突擊學習。過用擔，據說筆試很簡單，本書叫《電操作指》，很題目面都，幾乎模樣，給買來。

用用，書自己來買，叫《電操作指》對嗎?

就叫這個名字。

老鄉談完事就，老陳回到作站點，叫楊蘭離開區，門時，到門發起型車禍。輛進區轎車撞倒輛從門經過電驢，位女，旁邊站着男女，男正打電話叫交警，女則蹲詢問女況。

沒血迹，女除臉些蒼，沒其異樣，應該問題。

老陳幾，沒圍觀，帶着老婆孫女，叮囑：門注全，現車，很危險。

乖乖點點頭，被奶奶牽着，脆聲說：說，們以鐵，底鑽來鑽，就會危險啦，嗎?爺爺?

，鐵方便又全。

還沒過鐵呢?孩子以嗎?

帶。

從個鐵站，搭乘号線來到附處商場，給挑個藍書包，面印兔子圖案，很歡。

商場裡書，老陳猶豫，到書吧?

楊蘭笑：買書嗎?

又沒關系。老陳說。

對繪本很興趣，由奶奶陪着翻閱各種繪本，而老陳則到處溜達，尋本《電操作指》。

書架排排，書籍密密麻麻，會用機器查詢書目，隻能自己書架之間轉悠尋，許久也沒到，轉到查閱書目機器，站旁許久，斷來來查詢，等沒時候，試試，時候好像，但用起來依然會。

需幫忙嗎?個歲女孩子從邊經過，窘境，主動詢問。

本《電操作指》書。

好，，哦，到，這裡。

女孩報串數字字母編碼，老陳聽雲裡霧裡，女孩便主動帶過，從書架把書抽來，交到裡。

謝謝。

老陳翻閱這本《電操作指》，文字圖片，比較好理解，隻當到标價時，禁猶豫起來，這樣本書塊錢！

但到如果能考證，資翻倍，決定咬咬買來。

帶着書到老伴，兩靠書書，繪本，楊蘭則東張望，直到見到現，才收回目。

裡?這麼久。楊蘭些抱怨。

本書。

老陳挨着，開說：爺爺，繪本動物好愛。

得懂嗎?

圖吖，也圖。

這麼書?楊蘭插話問。

《電操作指》。

麼突然這個?裡電維修嗎?

今陳告訴，老徐後個作崗位，以争取。

電?

電，據說資比現，試試，沒成也耽誤麼。

……

聽老陳介紹，楊蘭終于麼回事。很贊成，鼓勵老陳加油幹。

寫，個故事得寫好幾，所以起來會斷斷續續，體驗好，但還請耐着性子，等把這個故事寫完後再評價，放，會緻郁，都溫故事。

其現講這個，關，以陳雲貴為主角，主題奮鬥。

們通常講輕奮鬥，過程熱血，而如果講個把紀奮鬥，覺得熱血會些，更溫動，會更加诠釋奮鬥這個主題吧。

這本書能直寫萌娃，萌娃很愛，但由萌娃衍來很故事非常溫。

其實寫綱時，設定就先講萌娃，然後講萌娃衍來背後庭故事，張歎絕對主角，會章章現，但們會為這些庭解決問題，們發現扣子系扣子。

原本準備完本，但總結時候，覺得太遺憾，很東沒寫，很故事沒講，現，試試這種講故事方式，常講講故事，每個故事都個主題，同時練練筆，為書準備，如果這種方式比較接受，能這本書會繼續寫，至節後。

(本章完）