打能打，何到零也沒時間打。

還句話，課太滿。

過已經學會禦劍飛給很啟發：反正也會禦劍飛，學府面?

仙盤靈氣充盈，雖然學府排性，允許其學府周圍占與仙比鄰而居，但仙員衆，發展到現也能界毫無交流。

于仙學府劃分片區域允許進駐，隻池規模，但來往基本都修士，員質量很，轉站也建這裡。

次學姐劍轉站時候根本沒注裡況，現何自己也會禦劍飛，覺得自己又。

唯好就怕隻仙附屬池，禦劍飛也考當飛證，何還沒飛進裡就得劍步。（以簡稱附）

但好處也，仙部就能考附飛證，還需繳費，隻報名就能考。

這麼着，何決定回宿舍就報名這個附飛證考試。

同時，聽話，仲勳也法：仙沒打零能，附裡面呢?也許機會賺靈。

兩對視，彼此拍即，決定考完飛證就附裡轉轉。

過何裡其實疑問。仲勳就比門陣法入門，還沒化靈體輔助修煉，難怕打耽誤保研?

當仙本科就很賺，何都敢當仙研究福利好。

何覺得還努力修煉追求保研好。

過這仲勳自己決定，何相信考慮清楚。

畢竟誰都另個劉子平。

就像現，見何仲勳都決定附趟，雖然沒事，但劉子平還準備緊跟們步伐。

個同而已，何介。

但仲勳反倒向老爸子發展趨勢，語長說：裡麼呢?清楚。能總學何動，

經典父母教育孩子環節，何移開視線，當這兩父子角扮演環節環。

們拿到靈劍就飛，們起?何突然問。

何當初直接禦劍飛課建議買靈劍，同時間機單訂購，所以遞也被配送員個個按照宿舍号放到陽台——除何宿舍。

班完課回來就迫及待拆開遞，雖然吐槽幾句，但很就興奮禦劍飛。

過何提仲勳劉子平試飛，更因為把們扔自己宿舍。

——為麼們收到遞後來自己間團建。

仲勳聽何話也沒，點頭：等會也試飛。

劉子平些猶豫，但最後還點點頭。

仲勳聞言叮囑：恐，到時候飛點飛點，别摔。

劉子平點頭：好。

何憐憫。

恐卻還群參加禦劍飛團建，實慘。

微笑着目送兩踩着入靈劍飛，何馬關緊落，匆匆洗澡關燈覺。

等們飙劍回來自己已經，别打擾！

何馬沉沉，當夜無夢，次神清氣爽。

與形成鮮對比就半夜飙劍其，怕已經成為修士，周圈也消。

劍法課，何被排賀源比鬥，兩打來回。

趁着老師注力轉向其組，何趁機問：們昨幾點回宿舍休息?