清學也尾，距離周秀才宅院遠。

就如隔條胡同，還到學堂門就能聽到讀書聲。

顧文軒倒無打诳語，學于而言，很熟悉。

這邊門也守着。

此正之周秀才老仆兒子。

即門也長随。

其母學堂為學子準備午飯廚娘。

進院門。

過拱門。

東側列廂無隔斷，通到底排排列列，其搖頭晃腦讀書豆們就蒙學班學。

對面同樣長廂進學班，以否熟讀背誦書經為界分成兩個班，如今共學。

待書經熟讀背誦之後，經考核，通過就直接從甲班入相對而言數較甲班學習。

退學就甲班，聽說最才能進甲班，還得，吓倒，這也棄學原因之。

甲班就類似備戰縣試、府試以及院試複習班，着于習舉業，也就學作時文，被稱之制藝。

制藝科舉難題，又個漫長過程，除非途棄舉，然将會直延續到進士登科為止。

其實科舉這條，并每個條到，往往個班能半堅持已得。

基本進學，絕部分學子都會卡童這坎，能秀才之又，舉更萬裡挑。

因而個以接收本學子為主甲班，今居然還通過府試堅持闖院試秀才，着實易。

再将周童算話，共甲班就占半童，何況剩裡已通過縣試，隻還沒場。

此就初剛入甲班，算最為幼，基礎卻相當紮實，由此見周秀才還很能力。

正廳堂供奉孔聖。

邊周秀才給同老友兼舅子舉準備書，邊周秀才教來鄰秀才書。

像教來李秀才，因接連守孝能參加鄉試，得離開縣學讀書，就經常來這邊幾。

為誘惑舉能時而來學堂指點學，周秀才就止将帶這兩卧書布置得相當清雅，還移栽子。

問題，清真适栽種子。

子毀，幸來子總算茁壯成長，夜被風刮，聲音子都能把子裡最調皮搗蛋半孩子吓尿。

但，誰都能說當夫子用。

收著遠遠到鎮學塾半束修，裡裡掏還都自己本腰包。

，開，門還挂棉簾子。

顧文軒并未關注兩側廂，但參差齊朗讀聲見還到夫子課時間。

如所料般，周秀才此時就書。

除周秀才，還周秀才獨子周童，過周長。

見顧文軒進來躬禮，周童父親還話問，含笑回禮，拿教案就退書。

顧文軒很就周秀才從之考否熟讀背誦書經，換成關書經義問題。

解答抽問經義?

難度。

沒麼好隐瞞，個個問題砸來，顧文軒如實回答，印象就按自己理解給答案。

至于效果如何?

肉見些回答讓周秀才頻頻點頭，而些則讓周秀才微微蹙眉就沒辦法，隻能繼續努力。

能聽這幾确實苦功。周秀才自偷樂，但些還半解，需好好學習才。

這點，顧文軒同。

說半解客氣話，投機應試學習态度樣系統學習來樣。

學著。

除半解經義，還抓緊時間學習如何破題制藝，更别說如何作令亮文章。

好記憶還，學習資料，又夫子領，再加把勁，應該以。

也很幸運，無須陪着豆丁們啟蒙，更用甲班待段時間，以直接甲班聽課。

周秀才撫須稍遲疑，算，還提懂方為何，難得定繼續進學，别吓，先課為妙。

等聽課，兒還敢來學堂?

無須當夫子盯，丫孩子都容得這混子打退堂鼓！

周餘見周秀才後進來顧文軒，差點吓，正問裡麼事?

周秀才開。

啥?

姐夫成同?

列張，排，又撮成之間，尤為顯。

顧文軒帶仔細掃視圈就瞟到舅子臉動神，使示等課後再說就後面空位入座。

正如周秀才所言，座個就沒認識，但說熟悉，絕部分也就點頭之交而已。

倒極與們來往關系，叔就哥，除幾，頭見擡頭見，總往來時候。

關鍵還老爺子顧郎祖孫拉太仇值，姿态擺好像個子就顧郎個讀書郎。

偏偏連個童都，些話還放，惹惱。

别說，連同曾祖父顧文钰都被無辜殃及。

課。

周秀才先檢查昨布置課業，給予指正。

再讓拿《論語》，從挑選幾句來，入淺講解番。

之後讓懂提問，再解答，且舉例引申其問題。

途休息刻鐘，課圍繞着同之間論辯，周秀才聽後作斧正提點，繼續講課到學。

與顧文軒象樣，相對而言，甲班課堂寬松自由，但進度，顧忌到。

，顧文軒好問，再顧文钰等著。

好容易回答顧文钰萬個為麼，來喊姐夫。

夥臉驚。