林澤覺自己時，王夫子也注到這邊。

回到座位，全班序、靜位置，姿态端正，等王夫子進來，齊起作揖禮，問夫子。

問諸。王夫子形闆正，颔首回禮。

互相問候完畢，師便相對。

王夫子簡單圈，最後将視線林澤，聽長說，丙班進學子?

回夫子，學名林澤，字清珩。昨經長、教喻考核而得以入學。林澤對這個場景所準備，畢竟來個學，老師認個臉常規流程。

王夫子點點頭，既然入學，為夫子，現考對這門課學習況。

學堂裡其餘皆将目投向林澤，夫子說考考，當然順理成章同學，剛才還部分沒注到班裡來。

，學聽夫子題。林澤站于課堂旁，垂靜候。裡也些緊張，王夫子題到底難。

王夫子垂眸索片刻，方才，先背誦遍全書。

。林澤稍稍，《學》這本書其實并，全文兩千字，難通篇很僻字，疊加韻律就很好讀。

學之，德，親民，止于至善……此謂國以利為利，以義為利也。開始點緊張，後面林澤讀得已經很順暢，韻律抑t揚頓挫。

王夫子面沒太變化，背誦還算格，說說《學》最綱領些?

林澤：???麼綱領，麼?林澤也沒印象啊。

腦門瞬間湧許汗，林澤得很，答題倒其次。

害怕王夫子會會用這個理由給開除，實這位老先嚴苛教學風格，讓膽戰驚。

林澤指嵌進掌，用餘飛旁邊同學，發現好像都緊張茫然樣子，強力壓裡。

林澤裡打算，當即躬請教：學，還請夫子解惑。

這老夫自悟來，也屬正常，先吧。王夫子起，翻開裡書。

學子全都跟着動打開書本，等着夫子解答。

德、親民、止于至善者稱為學之綱領亦先賢通過《學》教與輩讀書最東。德為自修，待自修圓滿則以親民。親民以自圓滿之境，渡衆，最終達到至善之境。古今聖賢，便至善之境。王夫子踱步，邊誦讀講解。

林澤筆記唰唰唰寫起來，剛才，給得精神抖擻，王夫子這通講解，林澤也頓悟樣，原來這本書開頭就說最東——們為麼修。

難怪儒學說裡，提倡都能成聖。這《學》開篇就告訴所，成為聖賢方法德、親民、止于至善。

王夫子腳步，便朝旁邊座位學問，周夷，說說《學》如何德?

林澤識就把頭往壓壓，這種課随機點名怕經曆，真實場景複刻啊。

被點到名周夷些驚慌站起來，吞吞吐吐，回夫子，古之欲、德于者，先治其國。欲治其國者，先齊其。欲齊其者，先修其…

林澤抓着毛筆緊緊，這也答案。過林澤答話，會把這段話後面也背來，反正把答案範圍擴，總踩到點，這語文閱讀題必備技能。

後面容麼都關，欲修其者，先正其。欲正其者，先誠其。欲誠其者，先緻其。緻格物。。