但好并個很難接觸。

進簡單對話之後，蔣成峰開始打顫，對方居然将自己底細背景已經調查清清楚楚，像個學站經驗豐富教師面樣透。

但好談話過程并長久，就見到實驗教學學。

到個學時候，蔣成峰些驚訝。

瘦，站面，個頭，雙睛格漂亮。

似乎觀察自己，這樣直勾勾着時候，會覺到冒犯，卻會反。

幹淨、透，任何個單純特殊問題孩子樣。

沒漠、倔強，甚至更愛。

老師好，萬。學聲音，并沒很陌，卻也親。

萬，跟老師打個招呼以後聽老師講課哦。

當個氣質斐然女性撫著個孩子時候，蔣成峰依稀覺到個孩子神變化。

雙漂亮如同匠用盡血制作雙眸，透點點信任之時，瞬間穿透陌防備。

第章

聽說萬已經歲時候，蔣成峰很驚訝。

萬比平常孩子更加羸，宛若剛剛破而脆樹苗，隻需握就能輕易折斷命。

這樣孩子應該就進幹預嗎?為麼拖到歲紀?

蔣成峰并沒問，對這樣庭好過揣度。

好容易得到個來之易改變現狀機會，若因為自己個錯事，讓機會從溜，會半夜夢都會被自己氣程度。

蔣成峰過理醫燕華症斷書，然而到面信息後，蔣成峰些迷惑。

燕華症斷書并像個病例，而像理分析為分析，似乎并沒能判斷個準确病因。

但理狀況并能概而論，複雜程度無法完全總結。

試教學，蔣成峰熟悉萬。

這個孩子所認識任何個麼聽話，難以成功教學，聽進課程孩子樣。

很認真學習，即便，卻也非常努力。

總握着筆，紙張用混亂字迹記錄着筆記。

萬對學習認真、求神，宛若。

而對教學熱，被緩點燃。

萬也竭盡全力回應教學，讓蔣成峰都為之動容。

雖然……教學結果并麼好。

蔣成峰對萬擁着比往常更耐，卻到萬因為無法聽懂教學而焦躁到顫抖肩膀。

刻，蔣成峰第次對無法教導個渴望識學，到自責。

按萬肩膀，得承認自己無能。

孩子反握指。

聽到學說：對起。

剛剛到來時，強烈得到作願望，反而這時候變成愧疚。

蔣成峰主動說自己并能勝任萬老師，然而客廳等待之時，遇到這個裡第個孩子。

個極其俊俏，居然比萬，卻很熟。

哥哥教學還順利嗎?就像擔哥哥樣，這個叫楚憶歸主動詢問。

蔣成峰面對楚憶歸時候，莫名沒辦法把楚憶歸當個孩子來待，容易忽視齡。

帶着滿腔無奈，蔣成峰告訴對方實：用很種方法，卻很難讓理解，教學進度，毫無推進。

您用所以方法嗎?楚憶歸蔣成峰邊。

蔣成峰揮：，因為教學痛苦。

您打算教嗎?

蔣成峰卻隻能說：隻覺得應該會比更好。

然而楚憶歸卻索，說：對哥哥教學方法，其太樣，用認為最簡單方法，緩，告訴哥哥然後來，讓哥哥自己理解如何?

蔣成峰愣愣，楚憶歸話，像提着麼。

這……蔣成峰也拒絕好還答應好。

直說話，給哥哥理解考時間。楚憶歸撐著頭，側過臉對蔣成峰說，再試試吧。

為麼?蔣成峰覺得以楚資，肯定能到比更優秀，也更适。

而楚憶歸神些虛浮，目沒焦距：如果，哥哥能會認為自己原因，會愧疚。

楚憶歸說完之後，似乎就沒再交流。

蔣成峰卻沉默很久。

蔣成峰覺得楚憶歸與其說來跟說話……

倒如說來關萬。

這兄弟關系應該很好吧。

蔣成峰楚建樹求再試試，按照個歲教給辦法。

本來喧鬧，總回響着聲音課堂，變得些寂靜。

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