個過就胖公斤呢，顯就能覺到雙巴來。

沒辦法，這次資待遇實太過豐，放寬就容易變胖。

萬将記本當作業樣交來。

對于萬記，蔣成峰也很糾結還，但畢竟布置作業，蔣成峰決定概翻閱并且還打分數。

萬這個齡對分數很敏時候，再加每周周總結，萬肯定期待能得到好成績。

隻蔣成峰翻著翻著就發現對勁。

萬段時間記顯沒寫，并且從段時間之後居然開始假期學習。

對學來說學習雖然，但放假同樣。

萬拿着需盡玩耍時間學習……

直跟楚憶歸學習嗎?蔣成峰問。

嗯。萬點頭。

蔣成峰神些怪異：為麼玩玩呢?

弟弟起學習也很好玩。

蔣成峰給萬進次複習考試，萬拿到錯分數。

蔣成峰着試卷，端詳很久。

份試卷再讓萬考試，而萬依舊拿到錯分數。

蔣成峰些驚訝。

着萬突然進步成績，蔣成峰真沒到還會碰到個非常愛學習需特殊教育學。

蔣成峰捋順萬這段時間跟着楚憶歸學習容，發現楚憶歸并盲目教導萬。

楚憶歸自己教授萬識基礎，鞏固萬級到級學習過容。

萬本學習就很努力用功，隻因為理解導緻成績很差。

但努力總會某些經時刻突然回報。

蔣成峰成功給萬鋪墊基礎基礎之後，萬再學習起來更加容易。

蔣成峰向學幾份試卷給萬，萬雖然成績并，但比起最開始好太。

已經以到個正常學紀準。

如果再學習時間些，或許能追進度也定。

雖然能楚憶歸到達個級，但如果按照原來進度級。

蔣成峰将問題周總結時候，告訴楚建樹楊潇。

說以讓學?楊潇些。

如果學再加課輔導話，應該能正常跟教育。蔣成峰提議。

但楊潇卻皺眉：現萬每學習，周末還蹈班，已經很累。

蔣成峰卻說：但對萬來說學習并件痛苦事。

楚建樹聽到這句話後，倒些：歡學習?

目來這樣，似乎對學習很好。

蔣成峰将萬記作業給楚建樹。

雖然說讓裡學習到夠進度之後學會更鞏固，但萬已經歲，卻還隻級課程，已經太，以萬智力恐怕沒辦法跟齡進度，所以能縮些些。

歲萬普遍歲級同學已經很齡。

而且也以提适應學教育，會再跟着輔導。蔣成峰認真說。

蔣成峰确很用為萬考慮，而萬努力學習樣子，也讓蔣成峰很觸動。

楊潇翻萬記作業，其實記載都很簡單，更麼事，而麼法。

萬世界很單純，甚至連以被記錄來都沒。

學僅僅學習方，也交際方，現萬直蹈教裡時候也沒被察覺來太問題，隻點……

蔣成峰也猜測，萬概會學。

萬作業本，寫些關于學事。

——今周培玉說讓同個學，就能課間玩。

——馬就開學，弟弟學。

——今能到弟弟被管拿來晾曬，弟弟穿比其更好，肯定會更招歡。

雖然都麼信息，但字裡間所透來，顯然萬期待。

楊潇将萬記作業遞給楚建樹，轉頭對蔣成峰說：如果這樣，就能勝任萬老師。

蔣成峰個特殊教育老師，而現提這樣話，證萬已經具備正常學能力。

如果隻級以課程應該還能教，而且如果萬學課，具體課程老師教，作用更但幫助萬輔助鞏固學習容。

但……

确就如同楊潇說樣，蔣成峰很就會再适應萬教學。

已經得到很，能教導萬這樣個學幸運。

，