第章改制推廣，遇沮

慕容複話将林詩雅從沉拉回現實。

定定神，向慕容複，語氣堅定：便啟程。

翌清晨，林詩雅帶着吳丫鬟改制計劃書，踏往臨書院。

滿懷信，仿佛昨阻力都隻過雲煙。

然而，現實卻給當頭棒。

臨書院李學監接待，态度雖然客氣，卻透着疏離。

接過計劃書，翻閱幾頁，便放旁，語氣平淡：林狀元，這改制，怕容易推啊。

林詩雅微微蹙眉，笑容也漸漸凝固：李學監此話講?

李學監抿茶，緩緩：這書院教學方式，沿襲百，豈能輕易更改?況且，這科舉考試容，也未曾改變，這式教學，教來學，能适應科舉嗎?

林詩雅耐解釋改制目好處，卻如同對牛彈。

李學監始終置否，顧而言。

最後，以事務繁忙為由，将林詩雅打發。

接來幾書院，況也同異。

書院負責麼推脫搪塞，麼直接拒絕，沒願嘗試改制。

林詩雅熱，被盆盆澆滅，，也漸漸沉。

傍時分，林詩雅來到文華書院。

這今拜訪最後站。

文華書院曆史悠久，規模宏，數數書院。

林詩雅吸氣，理衫，邁步進書院。

書院講堂裡，滿發蒼蒼老夫子。

們正襟危，神嚴肅，仿佛等待場莊嚴儀式。

林詩雅說來後，便開始講解改制計劃。

然而，話音未落，便被位須發皆老夫子打斷。

荒謬！簡直荒謬！老夫子目圓睜，吹胡子瞪，女子入學，已離經叛，如今還改制，豈将聖賢之徹底颠覆?

其夫子也紛紛附，指責林詩雅改制異端邪說，huoguo殃民之舉。

講堂裡氣氛，頓時劍拔弩張，仿佛場風暴即将爆發。

林詩雅靜靜聽着，沒反駁。

着這些義憤填膺老夫子，突然湧起絲涼。

，這場改革之，比象還艱難。

諸位夫子，林詩雅緩緩開，語氣平靜，各位對如今教學何見?

林詩雅平靜目掃過張張憤面孔，沒反駁，反而微微欠，語氣誠懇：諸位夫子學識淵博，經驗豐富，詩雅今來，并非否定傳統，而請教各位，如今教學，何處值得改進?

突如其來轉變讓老夫子們時語塞。

們原本準備好肚子抨擊式教育言辭，卻沒到林詩雅會如此謙遜請教。

原本劍拔弩張氣氛，像被戳破氣球，洩氣。

須發皆老夫子，也就宋老夫子，捋捋胡須，神閃過絲疑惑：林狀元，這麼?

林詩雅微微笑，從容迫從吳丫鬟接過疊紙，遞：這之任教書院學們成績單，以及曆來書院平均成績對比。還請各位夫子過目。

紙張夫子們傳遞，面清晰數字對比，讓原本還些喧鬧講堂逐漸靜來。

數據會說謊，式教育學成績，顯優于傳統教育。

些老夫子自覺推推梁老鏡，仔細反複查，眉頭緊鎖。

宋老夫子臉陰沉，翻着成績單，指微微顫抖。

得承認，這些數據确實令震驚。

原本以為林詩雅改制過嘩衆取寵，卻沒到，竟然真能提學成績。

講堂裡氣氛變得凝起來，老夫子們再言語，們目林詩雅成績單之間來回遊移，似乎權衡着麼。

叩叩叩——

敲門聲打破沉默，個略顯膽怯聲音門響起：請問，林狀元嗎?書院錢長……

錢長現，像打破平靜面顆子，激起層層漣漪。

後，還跟着兩兩長，們面焦急，這些，都書院長，們聽聞林詩雅推改制消息，。

林狀元，您說改制，真能讓孩子考功名嗎?個穿着粗布麻婦，翼翼問，聲音些顫抖，仿佛怕自己孩子途被耽誤。

啊，林狀元，們這些當長，就指望着孩子能頭，您這改制，們裡沒底啊！個材魁梧男也跟着附，聲音洪亮，語氣卻帶着絲焦慮。

長們言語，嘴舌表達着自己擔憂，像群炸開鍋麻雀，嘈雜聲音講堂裡回蕩。

林詩雅着們，然。

這些長，些老夫子樣，對事物充滿信任排斥。

諸位，林詩雅提聲音，清脆聲音，像股清泉，漸漸平息講堂喧鬧，理解各位，也會拿各位孩子未來開玩笑。這樣，個提議，各位否願嘗試?

長們面面相觑，們對林詩雅提議既好奇又忐忑，葫蘆裡賣麼藥。

如這樣，邀請各位孩子，來這裡，試用式教學個，個後，如果各位覺得妥，随時以退，如何?林詩雅聲音堅定而誠懇，神自信，染場每個。

長們猶豫，最終，還對未來期盼戰勝。

們紛紛表示，願讓孩子嘗試。

接來，林詩雅便讓吳丫鬟将就準備好學名單拿來，開始挑選學。

乎料，當得以接觸教學方法，書院裡竟然許學都躍躍欲試，就連平時比較向學，也紛紛舉起。

其，周學子也其，悄悄宋老夫子臉，最終還選擇加入式教學列。

很，學們便被排到教。

林詩雅并沒直接開始講課，而先們玩些遊戲，活躍氣氛。

發現，這些孩子對事物充滿好奇，們睛裡閃爍着求渴望。

很，教裡便充滿歡聲笑語。

連幾，林詩雅都帶着學們進式教學。

發現，式教學法僅能夠提學學習效率，還能夠激發們學習興趣。

學們再記背，而開始主動考，積極提問。

們進步，肉見。

長們也漸漸發現孩子變化。

們開始主動詢問孩子學裡學麼，而孩子們也樂于分享自己所見所聞。

長們臉擔憂逐漸減，取而代之欣慰驚。

錢長着自己孩子眉飛講述着學識，原本緊鎖眉頭也舒展開。

着學長态度轉變，林詩雅緊繃神經也放松來。

，自己邁艱難第步。

夕陽，林詩雅獨自回到間，傳來陣陣蟲鳴，疲憊揉揉眉，緩解連來奔波勞累。

正當準備休息時，吳丫鬟匆匆進來，裡拿着封信。

姐，宮裡來信。吳丫鬟将信遞給林詩雅，語氣帶着絲興奮。

林詩雅拆開信封，娟秀字迹映入簾，這來自慕容複信。

信并沒麼特别言語，隻句，勿忘初，。

林詩雅着信，嘴角微微揚，股流湧頭。

将信緊緊攥，目充滿堅定希望。

夕陽餘晖透過半掩棂，灑信紙娟秀字迹，林詩雅細細品着慕容複鼓勵。

信每個字都仿佛溫陽，穿透連來疲憊，讓充滿力量希望。

緊緊握封信，信紙觸細膩而熟悉，仿佛能傳遞慕容複溫信任。

微微閉睛，吸氣，受着這難得甯靜溫。

姐，财孫财務您。吳丫鬟聲音打破這份甯靜，帶着絲易察覺擔憂。

林詩雅睜開，目微凝

站起，信紙輕輕折好，放入袖，緩步向财。

沿途，書院裡傳來書聲琅琅，學們聲音清脆悅，仿佛訴說着式教學勃勃機。

裡，這切美好來之易，能絲毫松懈。

财裡，孫财務正頭理着沓賬冊，指速翻動，發輕微聲。

聽到林詩雅腳步聲，擡起頭，臉帶着絲難：林狀元，關于式教學财務問題……

林詩雅微微皺眉，就預料到式教學财務複雜性，但沒到問題會如此棘。

孫财務将賬冊遞給，輕聲說：這式教學開支，遠超們預算，而且很費用沒先例，們也如何處理。

林詩雅接過賬冊，指輕輕摩挲着粗糙紙張，迅速盤算着各種能解決方案。

，這僅僅财務問題，更關乎式教學持續性。

吸氣，目堅定，已初步打算。

孫财務，先回，會仔細研究這些問題。語氣平而堅定，（SEP這個詞如果特定名稱翻譯，如果拼寫錯誤，這裡忽略計）用信紙折成信箋指尖輕輕轉動，仿佛索着每個細節。

吳丫鬟站旁，見狀輕聲問：姐，需幫您準備筆墨嗎?林詩雅微微點頭，睛卻始終沒離開賬冊，全神貫注研究起來。

充滿堅定，但挑戰也讓受到所未壓力。

此時，表凝，仿佛為刻到來準備。