已經沒辦法平氣跟章老師面對面。

樓裡遇到時，本能扭過頭。

章老師紀級位班主任最為輕，因此很時候們班總學舉辦活動虧，例如運動會分配給們座位總犄角旮旯；活動乘巴車，兩班同乘輛車，們更為颠簸後排；幾個班公用空調遙控器，們總最後個拿到。

虧受欺負，以至于牽連們遭罪。

秦槐轉班最為顯例子，誰也肯接學，最終被排到們班。

骨子裡軟被裡，怕像們這些學也清楚。

唉，如果秦槐沒轉到班就好。

全部章老師錯……喂喂，聽說啊。

理輔導老師其實風險很作呢。

理咨詢最後避風港。

丘老師趴，懶開。

‘喂喂’稱呼，對比鬼夫之格親切。

回來，丘老師并名字，過認識這麼久忽然自介紹，都尴尬摳腳。

沒适機會開，或者說，已經錯過自介紹最佳時機。

丘老師并理會苦惱自顧自繼續講。

也兩才識到。

因為節時候發件得事……距離節已經過個，這個時候又說起節時期發事，恐怕真得事。

隔壁縣所初裡個齡歲男學，放假理輔導老師傾訴，自己原庭遭到虐待，輕女老師非常認真負責記錄況，打算對男孩遭遇報。

男孩聽方幹預過程，擔寒假沒繼續跟進，提議等到假期結束再進。

老師經過方面考慮，認同這個方案。

節夕，個男孩突然給老師打求救電話，電話哭嚎着救命。

輕老師匆匆報給主管主任，便顧兩名老師訪正常流程，個貿然往男孩。

結果男孩被侵犯。

……概認為歲男孩子沒麼危險。

其實，們惡魔吧?惡魔嗎?吧。

能笑着傷害為，毫無疑問惡魔。

們惡魔！-----------------（）陰樓裡遇到章老師，把頭扭過。

表面彩神聖教師，本質隻個軟無能女。

這夥枉為師。