李老師為之怔，裴瑜現說這些容跟剛開始完全樣，再些宏觀理，現講點具體麼考真正把書背進腦子裡。

這總算以确定，裴瑜裝腔作勢、誇誇其談，而真點東。

于好奇，李老師批改完裴瑜試卷後，特各科老師兒裴瑜其考卷來，得承認，裴瑜記憶力真好，連課本邊邊角角字注釋都能字差寫到試卷，還能裡面加自己見解。

當時李老師還覺得，裴瑜純粹就腦子好使，屬于過目忘種，現來止這樣，裴瑜套性很背書方法。

裴瑜還講台侃侃而談：很同學現能還疑問，O背誦法求耗盡腦力填補字與字之間空缺，個字個字磕。

像政治、曆史這種科目，背東這麼，總能把本書都字漏全部背來吧?這作量太，考根本背完，們該麼辦?

更棘數學、物理這種理科，量推理驗算需，靠背公式就能搞定，們又應該麼辦?

真沒招嗎?也完全。既然記憶方法本問題，就隻能們選記憶文本問題。咱們得從課本裡挑點容，把精簡，提取關鍵詞，然後用O背誦法來背，也就先把書讀，再把書讀……

覺，李老師已經把之帶偏見預判抛到腦後。本來還打算跟長說，别再讓裴瑜這個才來瞎教通、誤子弟，現這個頭已經煙消雲散。

但李老師表面聲，甚至加力度，故給裴瑜個更難回答問題，裴瑜還能給帶來驚：

裴瑜啊，背得背，但考試又考背書，隻會背卻理解識點，照樣拿分。這次能考全第，肯定沒背書厲害麼簡單吧?

見李老師又插嘴打斷裴瑜講話，曲長側頭。

們都老同事，這，曲長微微笑，馬就李老師目——老李這玩激将法，故激裴瑜呢。過也樂得裴瑜被激得把壓箱底本事都掏來。

對這個問題，裴瑜卻稍微頓頓，沒急着回答。

接到系統任務之後，對這次分享會視程度個台階。就算李老師用激将法，裴瑜也壓根兒沒打算藏着掖着。

過系統識庫學習方法實太，分享會就這麼點兒時間，就挨個全說遍，客觀條件也允許這樣傾囊相授啊。

應該從挑選種學習方法分享給台師們，才能從系統兒撈到盡能獎勵，才考慮主問題。

李老師這問，倒讓裴瑜突然來靈，需點時間來理緒。

李老師這個問題問得好，裴瑜開，語速緊接過話茬，确實像您說，會記背啊，關鍵得把識點透。即便記憶方法再麼好，也千萬别忘記以理解為提。

說到這裡，裴瑜斟酌，然後繼續開。

些，從邊疆回京時候，折騰，先夜馬車，接着又換汽車，夜，最命車，夜。

這麼長時間幹着無聊啊，總能到都覺吧，們車廂裡實閑得發慌，誰先掏包瓜子，就把把分着嗑，邊嗑邊閑聊，這才算打發時間。

哎，猜麼着?這聊之，居然發現，們車廂裡着位傳奇性農民媽媽，閨女考，兒子後來也進清華……

哇——講台同學們紛紛發長長驚歎聲。

當時就乘客好奇問這位農民媽媽：‘您娃子個清華個，這也太厲害吧！啥學習秘訣啊?給夥兒講講呗！’

也非常好奇啊，說這得好好聽聽，瓜子也嗑，連書都，支棱起朵等着聽麼說……

底同學們憋，集體騷動起來嚷嚷開：

說說，裴瑜姐姐，别吊胃啦！

哎呀急，到底啥秘訣啊?

倒說呀，這個農民媽媽麼教孩子?

搞點，别賣關子！

裴瑜伸往壓壓，示同學們靜：哎呀，同學們别着急嘛。

當時啊，這位農民媽媽就撓着後腦勺，老實巴交說：

‘俺沒讀過啥書，字認得幾個，也曉得啥學習秘訣，就尋着娃學老些錢，能打漂哇。

所以每娃放學回來，俺就讓們把老師學教東給俺說說。啥聽方，俺就追問娃兩句，娃也，就讓們兒個問老師。這樣來，交兩份學費，倒教來，怪劃算哩。’

這位農民媽媽教育方法特别簡單，就讓孩子把當學東給講遍，沒到這麼簡單辦法，效果居然這麼好！

哦——同學覺厲，打算回自己也試試。

咝，還真别說，平時給講題講得最識點，考試時回答得最好。同學恍然悟，決定以後教同學題時收點好處。

哈?就這麼簡單?部分同學半信半疑。

假吧，門份自己給，誰這個農民媽媽吹牛?同學嗤之以。

裴瑜回應：對物理學興趣同學們能聽說過，國個很名物理學叫費曼。其實啊，這位農民母親用到教學方法，本質費曼學習方法模樣。管吹牛呢，反正這招确實管用就。

李老師就教物理，台點點頭說：說應該查德·費曼吧?

。費曼諾貝爾物理學獎得主，很說現代愛因斯坦，紀輕輕就參與世界第顆原子彈研發。

《物理學講義》拜讀過，英文原版書，得比較力，但從收獲很，觸頗，雖然費曼根本認識誰，但私裡就把當成老師。