兩圈回來。

老林裡盆饅頭，裴之開始收拾書本。

林朝夕：“麼？”

“師父讓姚甜換個位置。”

“為麼？”

“這麼閑，以教教其啊。”老林這麼說。姚甜座位正好長對面另頭，隔着萬千裡。

老林拿個饅頭塞到裴之裡，讓兒。

林朝夕着老林，覺得很議。

“麼，學能戀。”老林說。

——

換座位隻緊張學習活插曲。

更時候們直題，老林狠布置題量相當，每個必須全應對。

“林老師，這個排列組題，們長得都樣！”貝貝喊。

“麼樣？”

“們都像面條，串串。”

“這樣啊……”老林打個響指，把排列組部分訓練題捏起，問，“現像麼？”

“麼？”

“當然碗面條啊。”老林笑。

“老師以這樣，變！”

被老林笑話刺激，孩子們嚎聲疊起，喊完後，們又埋頭計算，仿佛剛才抱怨題目太們。

其實就算學也，時間提成績，除量刷題，沒任何捷徑。

而對數學來說，量練習，反複鞏固，熟練運用具最好方法。

——

倒數亮憋得難受，隻能砰回位置，錘記課。

從頭到尾，陳成成直沒說話，隻自己試卷錯題。

從說考分之後，非常很靜，默默向目标努力，這種沉默理所當然也染其。